教師資格國考中小學教綜筆試模擬題4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 16:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是教學設計。教學設計是指在實施教學之前由老師對教學目標、教學方法、教學評價等進行規(guī)劃和組織并形成設計方案的過程。所以，教學設計實施主體是教師，而不是學生，教學設計并不是為了提高學生設計能力。故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是學習策略的分類。邁克卡將學習策略分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。其中，認知策略是信息加工的策略;元認知策略是對信息加工過程進行調控的策略;資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是社會性動機。根據(jù)動機的起源，可以把動機分為生理性動機和社會性動機。(1)生理性動機是和人的生理性需要相聯(lián)系的。如饑、渴、性、睡眠等動機。(2)社會性動機是和人的社會性需要相聯(lián)系的。社會性動機分為兩個層次：①比較原始的三種內驅力，即好奇心、探索和操作;②人類特有的成就動機(如被社會認可、尊重等)、學習動機、權力動機、社會交往動機(如群體感、友誼感、歸屬感等)。社會性動機具有持久性。因為它是后天習得的，所以，人與人之間存在著很大的個別差異。ABC均屬于生理性動機，求知需要屬于社會性動機。故本題選D。

4.C

【解析】本題考查的是教師的知識結構。關于教師的知識結構，不同的教育家有不同的看法，一般認為教師的知識結構包括：(1)本體性知識，本體性知識也就是教師的專業(yè)性知識。(2)條件性知識(教育學、心理學、學科教學法等)。(3)實踐性知識(教育教學經(jīng)驗知識)。(4)文化性知識。(5)社會性知識。社會性知識指的是教師豐富的社會經(jīng)驗、生活常識等。故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是師生關系的構成。教育過程中的師生關系主要包括以下三個方面：(1)教學上的授受關系。(2)人格上的平等關系。(3)社會道德上的相互促進關系。師生關注的民主平等不僅是現(xiàn)代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活人文性的直接要求和現(xiàn)代人格的具體體現(xiàn)。師生關系中的民主平等主要是指人格地位的平等。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是學習的分類。A選項，根據(jù)加涅的學習結果分類，學習可分為：言語信息的學習、智慧技能的學習、認知策略的學習、態(tài)度的學習、動作技能的學習。B選項，奧蘇貝爾根據(jù)學習進行的方式分，學習可分為：分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習;按照學習材料和學習者原有知識的關系，學科可分為機械學習和有意義學習。C選項，美國心理學家阿瑟雷伯根據(jù)學習的意識水平分，學習可以分為內隱學習和外顯學習。D選項，我國學者一般把學習分為：知識的學習、技能的學習以及社會規(guī)范(行為規(guī)范)的學習。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是教師的知識素養(yǎng)。關于教師的知識素養(yǎng)，不同的教育家有著不同的看法，但是一般認為教師的知識素養(yǎng)包括本體性知識、條件性知識、實踐性知識和文化知識。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是直觀的形式。實物直觀是指通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察標本、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是心理學研究的發(fā)展。20世紀60年代后，由于心理學研究方向整體轉變，即從行為觀轉向認知觀，研究手段也多樣化，如計算機模擬、專家與新手解決問題比較研究、口語報告與分析法，心理學家不再只是對解決問題的心理過程的階段作一般描述，而是更注重于揭示不同類型的知識在解決問題不同階段的作用。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是教學過程的基本規(guī)律。“教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律”，體現(xiàn)出充分發(fā)揮教師的主導作用、充分發(fā)揮學生主體參與教學能動性、教師的主導作用和學生主體作用之間的辯證統(tǒng)一，所以A、B、C正確。D選項，學生主體性的發(fā)揮需要依賴于教師的主導作用，所以錯誤。故本題選D。