現(xiàn)在您所在位置： 教師資格證國考 > 中學 > 試題 > 

教師資格國考中小學教綜筆試模擬題4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 16:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列選項中不屬于教學設計優(yōu)越性的是( )。

A.教學設計充分注意到學生在教學活動中的主體地位、著眼于學生的發(fā)展

B.教學設計有利于教學過程與教學效果的最優(yōu)化

C.教學設計有利于學生設計能力的提高

D.數(shù)學設計有利于教學目標、教學過程、教學評價的一致性

2.學習策略一般包括認知策略、元認知策略和( )。

A.記憶策略 B.學習方法

C.思維策略 D.資源管理策略

3.下列哪項動機屬于社會性動機?( )

A.繁衍后代 B.獲取食物

C.逃避危險 D.求知需要

4.教師的知識結構包括本體性知識、條件性知識和( )。

A.專業(yè)性知識 B.普及性知識

C.實踐性知識 D.突破性知識

5.師生關系的民主平等主要是指( )。

A.角色任務平等 B.人格地位平等

C.能力發(fā)展平等 D.倫理責任平等

6.按照學習的意識水平可將學習分為( )。

A.言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度、動作技能

B.接受學習、發(fā)現(xiàn)學習和有意義學習

C.內隱學習、外顯學習

D.知識的學習、技能的學習、行為規(guī)范的學習

7.一般認為教師的知識素養(yǎng)應包括本體性知識和( )。

A.能力性知識 B.條件性知識

C.創(chuàng)新性知識 D.外在性知識

8.通過觀察實物、演示實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等方式獲得直觀經(jīng)驗屬于( )。

A.實物直觀 B.模象直觀

C.言語直觀 D.知識直觀

9.現(xiàn)代認知心理學對學生解決問題能力的分析與傳統(tǒng)心理學的分析的主要差異是( )。

A.強調解題過程分析

B.強調解題策略分析

C.強調知識與人格特征相互作用分析

D.強調不同類型知識在解決問題過程中的不同作用分析

10.在教學中，教師的教依賴于學生的學，學生的學離不開教師的教，教與學是辯證統(tǒng)一的，下面對“教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律”理解錯誤的是( )。

A.充分發(fā)揮教師的主導作用

B.充分發(fā)揮學生主體參與教學能動性

C.教師的主導作用和學生主體作用之間的辯證統(tǒng)一

D.學生主體性的發(fā)揮不用依賴于教師的主導作用

【參考答案】

關注公眾號

責任編輯：張欣

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師資格證國考相關信息/資料查看

根據(jù)《中華人民共和國憲法》規(guī)定，中華人民共和國的一初中生齊某與同學方某有矛盾，齊某多次放學后攔截并毆《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—20( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力以下教學用語不符合現(xiàn)階段教育理念的李老師為了貫徹素質教育的觀念，在班級中組織了古詩詞

精彩推薦

換一換

有報考疑惑？在線客服隨時解惑

公告啥時候出？

報考問題解惑？報考條件？

報考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領??？

咨詢
在線客服×