教師資格國(guó)考中小學(xué)教綜筆試模擬題1

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 16:10 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，由教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。它具體規(guī)定了教學(xué)科目的設(shè)置、學(xué)科順序、課時(shí)分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。其中，開(kāi)設(shè)哪些科目是課程計(jì)劃的中心問(wèn)題，即課程設(shè)置是課程計(jì)劃首先要解決的問(wèn)題。故本題選A。

2.D

【解析】本題考查的是教學(xué)策略。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)又稱啟發(fā)式教學(xué)，指學(xué)生通過(guò)自身的學(xué)習(xí)活動(dòng)而發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的一種教學(xué)策略。情境教學(xué)指應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)的一種教學(xué)策略。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是遺忘。根據(jù)遺忘的時(shí)間，可分為暫時(shí)性遺忘(假性遺忘)與永久性遺忘(真性遺忘)。前者指已經(jīng)轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的內(nèi)容暫時(shí)不能被提取，但在適宜的條件下還可能恢復(fù)。這是一種與線索有關(guān)的遺忘。線索上的誤差、不同線索間的沖突以及線索不足等都可能使再認(rèn)與回憶遭到困難。這是由于干擾等原因造成的提取信息的障礙。后者是發(fā)生在瞬時(shí)記憶與短時(shí)記憶階段的記憶材料未經(jīng)復(fù)習(xí)而消失產(chǎn)生的遺忘。這是一種因衰退原因而引起的“存儲(chǔ)性障礙”。C、D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是個(gè)體主觀能動(dòng)性的表現(xiàn)。學(xué)生是人，就具有人的主觀能動(dòng)性。就是說(shuō)，學(xué)生也都是具有主體性和創(chuàng)造性的人，具有個(gè)人的愛(ài)好、興趣、追求，有個(gè)人的獨(dú)立意志。學(xué)生不是消極被動(dòng)地接受塑造和改造，而是能夠意識(shí)到自己是被他人所塑造和改造的，從而決定自己是否接受改造和塑造。一個(gè)有主觀能動(dòng)性的學(xué)生才能自覺(jué)地參與到教育過(guò)程中去，在各種豐富的活動(dòng)中不斷建構(gòu)他的精神世界。并能創(chuàng)造和滿足自己的物質(zhì)和精神需要，以發(fā)展自己的身心。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是教育目的。教育目的的評(píng)價(jià)功能強(qiáng)調(diào)教育目的既為教育活動(dòng)指明了方向，又為檢查和評(píng)價(jià)教育活動(dòng)的質(zhì)量提供了衡量尺度和根本標(biāo)準(zhǔn)。教育工作是圍繞教育目的而展開(kāi)的。在從事具體的教育工作之前，必須首先確定教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)目標(biāo)。而教育工作的最后，就是取得一定的教育效果，這個(gè)效果應(yīng)該與事先確立的教育目的相符合。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是性格的特征。性格的理智特征是指?jìng)€(gè)體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格。如主動(dòng)感知或被動(dòng)感知，習(xí)慣于看到細(xì)節(jié)還是看到輪廓等。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是相對(duì)評(píng)價(jià)。相對(duì)評(píng)價(jià)是指學(xué)生與其所在學(xué)習(xí)團(tuán)體的其他學(xué)生相比較而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)在要評(píng)價(jià)的學(xué)生群體之內(nèi)，即要求把個(gè)人成績(jī)同其他學(xué)生的成績(jī)相比較，從而明確某個(gè)人在群體中的相對(duì)位置，達(dá)到在全體學(xué)生中評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的目的。雖然這種評(píng)價(jià)的缺點(diǎn)很多，但其優(yōu)點(diǎn)是能讓每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象對(duì)自己在群體中的位置有個(gè)清晰的了解，因而這種評(píng)價(jià)適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用面廣。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是課外活動(dòng)。課外活動(dòng)，是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)。它是學(xué)生課余生活的良好組織形式。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是杜威的教育觀點(diǎn)。杜威實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)有：教育即生活、教育即生長(zhǎng)、教育即經(jīng)驗(yàn)的改造、學(xué)校即社會(huì)、從做中學(xué)。D選項(xiàng)是陶行知生活教育論的觀點(diǎn)。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是課程觀點(diǎn)。課程即社會(huì)改造的過(guò)程的課程觀認(rèn)為，課程應(yīng)該有助于學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何參與制定社會(huì)規(guī)劃，這些都需要使學(xué)生具有批判意識(shí)，使學(xué)生在規(guī)劃和實(shí)施課程的過(guò)程中起主要作用。與題干中的幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何參與制定社會(huì)規(guī)劃相符。故本題選D。