教師招聘每日一練2020年（8月4日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-04 08:34 教師招聘網 [您的教師考試網]

1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構，在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加( )。

A.當?shù)氐纳鐣婊顒?/p>

B.當?shù)氐纳鐣戎顒?/p>

C.各種社會實踐活動

D.各種社會捐助活動

2.科爾伯格開創(chuàng)了( )，運用情境沖突故事，通過訪談讓兒童和青少年作出判斷和說明理由，以此投射其內心的觀念，反映出個體道德發(fā)展水平。

A.道德兩難故事法 B.三山實驗法 C.守恒實驗法 D.森田療法

3.對于認知風格屬于場獨立型的學生，適合的教學方法是( )。

A.提供一些明確的學習計劃指導

B.鼓勵增加學生的自信心

C.進行講解式的教學方法

D.給予充分的時間獨立探索

4.學生明知故犯、言行不一的主要原因是( )。

A.道德情感異常 B.道德行為不定 C.道德意志薄弱 D.道德認識缺乏

5.以下不涉及問題解決過程的學說有( )。

A桑代克的嘗試錯誤說

B.苛勒的頓悟說

C.杜威的階段說

D.巴甫洛夫的經典條件作用論

答案及解析：
1.A【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國教育法》第四十九條規(guī)定：學校及其他教育機構在不影響正常教育教學活動的前提下，應當積極參加當?shù)氐纳鐣婊顒?。故本題選A。
2.A【解析】本題考查的是科爾伯格的道德認知研究方法?？茽柌裉岢龅赖掳l(fā)展的三水平六階段理論，采用了“道德兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對道德兩難問題作出判斷。而三山實驗和守恒實驗都是皮亞杰開創(chuàng)的研究方法，森田療法主要適用于強迫癥、社交恐怖等神經癥的治療。故本題選A。
3.D【解析】本題考查的是場獨立型的認知風格。根據(jù)認知加工中對客觀環(huán)境提供線索的依賴程度的不同，赫爾曼·威特金將認知風格分為場依存與場獨立。場獨立型的學生對客觀事物的判斷常以自己的內部線索為依據(jù)，不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾，傾向于對事物作出獨立判斷，行為常是非社會定向的，社會敏感性差，不善于社交，關心抽象的概念和理論，喜歡獨處，所以D選項符合題意。ABC選項都是適合場依存型學生的教學方式。故本題選D。
4.C【解析】本題考查的是品德的心理結構。品德的心理結構包括四種相輔相成的基本心理成分：道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，簡稱知、情、意、行。道德意志是個體自覺地調節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。題干中“明知故犯、言行不一”說明學生道德意志薄弱。其他選項不符合題意。故本題選C。
5.D【解析】本題考查的是問題解決的含義。問題解決是指為了從問題的初始狀態(tài)到達目標狀態(tài)，而采取一系列具有目標指向性的認知操作的過程。桑代克認為問題解決就是不斷嘗試使錯誤逐漸減少的過程?？晾照J為問題解決是一個頓悟的過程。杜威提出問題解決由產生困難、對困難的界定、借助已有知識找到解決問題的方法、檢驗假設、產生遷移等五個步驟組成。而巴甫洛夫的經典性條件作用論不涉及問題解決的過程。故本題選D。

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