2020教師招聘教育綜合知識模擬題及解析66

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-24 16:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是序列位置效應(yīng)。遺忘中的抑制現(xiàn)象有兩種：前攝抑制和倒攝抑制。先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為前攝抑制。后學(xué)習(xí)的材料對保持和鞏固先學(xué)習(xí)材料的干擾作用，稱為倒攝抑制。結(jié)合題干表述，兩頭對中間的影響，為前攝和后攝抑制。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是皮亞杰道德發(fā)展階段論。皮亞杰的品德發(fā)展階段論中處于他律(權(quán)威)階段的兒童具備以下特征：(1)兒童認(rèn)為規(guī)則是不變的，不理解規(guī)則是由人創(chuàng)造的;(2)絕對遵從成人、權(quán)威者的命令;即老師說的都是對的;(3)判斷行為好壞的依據(jù)是后果的嚴(yán)重性，而不看主觀動機(jī);(4)把懲罰看作是天意和報(bào)應(yīng)，而不是把懲罰看作是改變?nèi)说男袨榈囊环N手段，因此結(jié)合題干聽大人話的孩子是好孩子表明孩子處于他律階段，即權(quán)威階段。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運(yùn)用。結(jié)合題干，教師幫同學(xué)復(fù)習(xí)“躍進(jìn)”“斗志昂揚(yáng)”基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”兩字，是在舊知識理解基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)新知識，即為鞏固性教學(xué)原則。故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。沖動型認(rèn)知方式的學(xué)生在解決問題時(shí)，往往很快形成自己的看法，在回答問題時(shí)，往往根據(jù)問題的部分信息或未對問題做透徹的分析就倉促做出決定，反應(yīng)速度快，但容易發(fā)生錯(cuò)誤，容易給學(xué)習(xí)帶來不利影響故本題選C。

5.B

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是指個(gè)體在解決問題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。結(jié)合題干表述，只看到杯子的容納功能，未看到杯子可作為支架等功能。可判斷其為功能固著。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。結(jié)合題干，從“更加熟練掌握加減運(yùn)算”可判斷屬于正遷移。逆向遷移是指后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。結(jié)合題干乘法運(yùn)算掌握有助于更加熟練加減運(yùn)算，表明先學(xué)加減后學(xué)乘法運(yùn)算，后學(xué)對先學(xué)的影響，判斷其為逆向遷移。所以是逆向正遷移，故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是三維目標(biāo)的理解。新課程倡導(dǎo)三維課程目標(biāo)：即知識與技能(知識性)目標(biāo)、過程與方法(技能性)目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(情感性)目標(biāo)。其中，過程與方法(技能性)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)能力的提升，即通過知識傳授，能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力。結(jié)合題干表述，該數(shù)學(xué)老師的目標(biāo)是要學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算方法，屬于技能性目標(biāo)。故本題選C。

8.C

【解析】本題考查的是小學(xué)生想象的特點(diǎn)。小學(xué)生的想象多屬于再造性想象，創(chuàng)造性的成分還不是很多。批判性想象到了少年期才有顯著的發(fā)展。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是防御機(jī)制。投射是指自我將不能接受的沖動，欲望或觀念，歸因(投射)于客觀或別人。結(jié)合題干，其實(shí)是小剛自己不想送回去，就覺得別人也不會送回去，這樣可以緩解焦慮，這是典型的投射表現(xiàn)，故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是對想象的分類的理解。有意想象又叫隨意想象，是根據(jù)一定的目的、自覺努力地進(jìn)行想象。這種想象具有一定的預(yù)見性、方向性，人在想象過程中根據(jù)一定的目的一直控制著想象的方向和內(nèi)容。結(jié)合題干小學(xué)生構(gòu)思要描述的場景屬于有目的有計(jì)劃的想象，是有意想象。故本題選B。

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