教師資格每日一練2020年（7月23日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-23 08:35 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.教育名著《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻給孩子》作者是前蘇聯(lián)( )。

A.杜威

B.贊可夫

C.布魯納

D.蘇霍姆林斯基

2.“把一切事物教給一切人類的全部藝術”指的是( )中的觀點。

A.盧梭的《愛彌兒》

B.夸美紐斯的《大教學論》

C.赫爾巴特的《普通教育學》

D.裴斯泰洛齊的《林哈德與葛篤德》

3.在德育過程的諸多矛盾中，有些學生即使在明確的錯誤面前，也不承認自己已犯了錯誤，這往往是( )層面上的矛盾。

A.認識性質

B.能力性質

C.思想性質

D.態(tài)度性質

4.在教育發(fā)展過程中，針對傳統(tǒng)教育中學校教育與兒童現(xiàn)實生活相割裂的問題，美國教育家杜威提出了現(xiàn)代教育思想體系，以下觀點不屬于杜威的是( )。

A.從做中學

B.終身教育

C.教育即生活

D.學校即社會

5.“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善也。”這句話最早解釋了“教”和“育”的含義，它出自于( )。

A.《學記》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《說文解字》

答案及解析：
1.【答案】D 解析：蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名的教育家，著有《給教師的一百條建議》《把整個心靈獻給孩子》《巴甫雷什中學》等，他的著作被稱為“活的教育學”。
2.【答案】B 解析：夸美紐斯在《大教學論》中提出了“泛智教育”的思想，即“把一切事物交給一切人類”。
3.【答案】C 解析：(1)認識性質的矛盾。這是由于受教育者缺乏思想道德知識經驗而呈現(xiàn)出認識上的差距或產生的錯誤思想、行為與思想道德要求的矛盾。在這種矛盾中受教育者常常是“有錯卻不知錯”。解決這種矛盾，需要向他們反復講解道德規(guī)范，提高他們的理論修養(yǎng)和認識水平。(2)能力性質的矛盾。這是由于受教育者思想道德能力不強，未能履行思想道德要求而出差錯產生的矛盾。在這種矛盾中，受教育者常常是“犯錯而不自覺”。對于這種矛盾，必須引導受教育者注意總結生活經驗和加強思想道德的實際鍛煉，通過提高其自我控制思想道德修養(yǎng)能力來解決。(3)思想性質的矛盾。這是由于受教育者沾染上或已形成某些不良的思想與習氣，因而不能遵循或根本不愿意遵循思想道德規(guī)范而產生的矛盾。在這種矛盾中，受教育者往往是“知錯也犯錯”。對于這種矛盾要做深人細致的思想工作，引導他們認識自己思想與行為上的問題與錯誤的性質、嚴重程度與危害性，使他們積極而認真地進行思想斗爭，自我反省，找出錯誤原因，悔悟自新，并督促他們努力改正錯誤。題目中，有些學生即使在明確的錯誤面前，也不承認自己犯了錯誤，證明他知道，并且也能認識到自己的行為是錯誤的，但就是不愿承認、不愿改正，這說明學生思想性質上的矛盾，知錯也犯錯。故答案選擇C。
4.【答案】B 解析：杜威是進步主義教育的代表人物，著有《民主主義與教育》等。他的教育思想包括：“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經驗的改組與改造”、“學校即社會”、“從做中學”。
5.【答案】D 解析：“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善也”出自于東漢時期許慎的《說文解字》。

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