教師招聘教綜之課堂教學(xué)技能

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-20 11:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

導(dǎo)入技能	作用	集中注意；激發(fā)興趣；明確目的；聯(lián)結(jié)知識(shí)
	類型	直接導(dǎo)入（最簡(jiǎn)單最常用）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入、問題導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入、審題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、游戲?qū)?、懸念?dǎo)入等
	要求	要有針對(duì)性、啟發(fā)性、趣味性、把握導(dǎo)入的“度”、要有藝術(shù)性
講授技能	概念	教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)
	優(yōu)點(diǎn)	效率高；成本低；能較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；保證知識(shí)的系統(tǒng)性
提問技能	類型	布盧姆的課堂提問分類	回憶提問	鞏固所學(xué)知識(shí)
			理解提問	檢查學(xué)生對(duì)事物本質(zhì)和內(nèi)部聯(lián)系的把握程度
			應(yīng)用提問	檢查學(xué)生在具體情境中應(yīng)用所學(xué)概念、規(guī)則、原理解決實(shí)際問題的能力水平
			分析提問	分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，弄清概念之間的關(guān)系或者事件的前因后果，得出結(jié)論
			綜合提問	發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上把教材中的概念、規(guī)則等重新組合
			評(píng)價(jià)提問	讓學(xué)生運(yùn)用一定的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)對(duì)觀念、作品等作出價(jià)值判斷，或進(jìn)行比較和選擇
	要求	合理地設(shè)計(jì)問題；面向全體學(xué)生提問；目的要明確；語言要準(zhǔn)確；態(tài)度要溫和自然；要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)
課堂對(duì)話	定義	課堂對(duì)話是指在課堂教學(xué)中，通過教師、學(xué)生、文本材料之間的相互交流和溝通，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的行為方式
	特點(diǎn)	民主性、生成性、多邊性、開放性、過程性、傾聽性
	類型	包括人與客體的對(duì)話、人與人的對(duì)話、人與自身的對(duì)話
	要求	營造對(duì)話氛圍；選擇恰當(dāng)?shù)膶?duì)話問題；真誠地聽學(xué)生訴說；及時(shí)指導(dǎo)和修正對(duì)話
課堂板書	類型	提綱式、綱目式（最普遍）、對(duì)比式、詞語式、線索式、圖畫式、分析綜合式
	特點(diǎn)	直觀形象性；高度概括性；藝術(shù)性
	作用	突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)；有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)；概括要點(diǎn)，便于記憶；有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次；規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
結(jié)課技能	過程	包括簡(jiǎn)單回憶、提示要點(diǎn)、檢驗(yàn)結(jié)果、鞏固應(yīng)用和拓展延伸五個(gè)環(huán)節(jié)
	類型	認(rèn)知型、開放型
	方法	歸納法、比較法、懸念啟下法、練習(xí)法

【試題示例】

1.【單選】教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感。這種課堂導(dǎo)入方式屬于( )。

A.直觀導(dǎo)入 B.聯(lián)系導(dǎo)入 C.實(shí)例導(dǎo)入 D.懸念導(dǎo)入

1.【答案】C

【解析】本題考查的是導(dǎo)入技能。實(shí)例導(dǎo)入是教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)入新課。題干描述符合實(shí)例導(dǎo)入的定義。故本題選C。

2.【單選】劉老師在講解課文《背影》時(shí)，先讓同學(xué)們跳了一段《小蘋果》，然后才開始講解課文。劉老師的導(dǎo)入沒有做到( )。

A.針對(duì)性 B.系統(tǒng)性 C.趣味性 D.藝術(shù)性

2.【答案】A

【解析】本題考查的是導(dǎo)入技能。課堂導(dǎo)入有一些基本要求：針對(duì)性、啟發(fā)性和趣味性、藝術(shù)性、把握導(dǎo)入的“度”。針對(duì)性是指導(dǎo)入內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容之間要形成一定的內(nèi)在聯(lián)系。題干中課前跳一段《小蘋果》與新課《背影》無明顯聯(lián)系，導(dǎo)入沒有做到針對(duì)性。故本題選A。

3.【多選】課堂板書的特點(diǎn)有( )。

A.藝術(shù)性 B.直觀形象性 C.高度概括性 D.民主性

3.【答案】ABC

【解析】本題考查的是板書的特點(diǎn)。課堂板書的特點(diǎn)包括直觀形象性、高度概括性、藝術(shù)性。故本題選ABC。

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