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教師招聘教綜之班級管理

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-20 10:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

概念 班級管理是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程
功能 基本功能——維持班級秩序，形成良好的班風主要功能——實現(xiàn)教學目標，提高學習效率重要功能——鍛煉學生能力，學會自治自理
內(nèi)容 班級組織建設(shè)；班級制度管理；班級教學管理；班級活動管理
方法 調(diào)查研究法、目標管理法、榜樣示范法、情境感染法、規(guī)范制約法、輿論影響法、心理疏導法、行為訓練法
原則 方向性原則、全面管理原則、自主參與原則、教管結(jié)合原則、全員激勵原則、平行管理原則
模式 常規(guī)管理 通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級 內(nèi)容：（1）工作程序常規(guī)；（2）檔案制度常規(guī)；（3）工作職責常規(guī)；（4）學習生活常規(guī)；（5）傳統(tǒng)活動常規(guī)；（6）家長工作常規(guī)
平行管理 既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體 馬卡連柯：“教師要影響個別學生，首先要影響學生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。”
民主管理 成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理 如，班干部輪換制
目標管理 確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體 德魯克提出目標管理，理論核心：將傳統(tǒng)的監(jiān)控式的管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)閺娬{(diào)自我、自控的管理方式
當前班級管理中存在的問題及其解決策略 主要問題 （1）由于受到分數(shù)壓力和教師權(quán)威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏向于專斷型（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低
解決策略 建立以學生為本的班級管理新機制。（1）以滿足學生的發(fā)展需要為目的；（2）確立學生在班級中的主體地位；（3）有目的地訓練學生的班級管理能力

【試題示例】

1.【單選】班級管理的主要功能是( )。

A.實現(xiàn)教學目標，提高教學效率

B.維持班級秩序

C.管束頑皮的學生

D.維護教師的教育權(quán)威

1.【答案】A【解析】本題考查的是班級管理的功能。班級管理產(chǎn)生的根本原因是為了更好地實施教學，所以實現(xiàn)教學目標，提高學習效率是班級管理的主要功能。故本題選A。

2.【單選】通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于( )。

A.常規(guī)管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目標管理

2.【答案】A【解析】本題考查的是班級管理模式。班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度管理班級的經(jīng)常性活動。班級的規(guī)章制度是學生學習、工作、生活必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育的作用。故本題選A。

3.【判斷】班級管理是一種組織活動過程，教師是管理者，學生是被管理者。 ( )

3.【答案】×【解析】教師和學生都是管理者，管理對象是班級的一切資源，而學生是最主要的管理對象。故本題錯誤。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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責任編輯：郭爽

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