2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析38

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-08 11:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是問題解決的過程。問題解決的過程一般可分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)四個(gè)階段。理解問題就是把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征。題干中畫示意圖即形成問題的表征。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是問題解決的策略。問題解決的策略主要可以分為兩大類：算法式和啟發(fā)式。算法策略就是把解決問題的方法一一進(jìn)行嘗試，最終找到解決問題的答案。算法式雖然能解決問題，但是比較耗時(shí)，效率較低。故本題選D。

3.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)有：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。其中，變通性又稱靈活性，指個(gè)人面對(duì)問題情境時(shí)，不鉆牛角尖、能隨機(jī)應(yīng)變，觸類旁通。故本題選B。

4.【答案】B

【解析】本題考查的是皮亞杰的道德發(fā)展階段理論。皮亞杰提出兒童道德發(fā)展的階段分為無律、他律、自律和公正階段。其中他律道德階段的兒童認(rèn)為應(yīng)該尊重權(quán)威和年長者的命令。一方面他們絕對(duì)遵從成人、權(quán)威者的命令;另一方面，他們也服從周圍環(huán)境對(duì)他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是品德的發(fā)展。學(xué)生的品德發(fā)展有兩個(gè)關(guān)鍵期：小學(xué)生是在三年級(jí)(9歲左右)，初中生是在初二年級(jí)。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是學(xué)生的品德心理結(jié)構(gòu)。學(xué)生品德心理結(jié)構(gòu)包括道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為，其中道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對(duì)道德行為具有定向的意義，是品德的核心。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是道德動(dòng)機(jī)。道德品質(zhì)由道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為四種成分構(gòu)成，它們相互聯(lián)系，相互制約。當(dāng)?shù)赖抡J(rèn)識(shí)和道德情感成為穩(wěn)定的、經(jīng)常推動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生道德行為的內(nèi)部動(dòng)力時(shí)，它們就構(gòu)成道德動(dòng)機(jī)，在道德動(dòng)機(jī)的調(diào)控下，將某些必要的行為技能和習(xí)慣構(gòu)成一定的道德行為方式。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是科爾伯格的道德發(fā)展階段論。科爾伯格提出道德發(fā)展階段論，采用“道德兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事，讓兒童對(duì)道德兩難問題作出判斷。從道德判斷的發(fā)展代表道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展，進(jìn)而代表品德發(fā)展的水平。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是態(tài)度的概念。態(tài)度是個(gè)體與環(huán)境的相互作用過程中形成和發(fā)展起來的，也就是通過學(xué)習(xí)形成的。故本題選B。

10.C

【解析】本題考查的是態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對(duì)榜樣的模仿，其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。故本題選C。

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