2020教師招聘教育綜合知識(shí)模擬題及解析17

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-04 16:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是輻合型認(rèn)知方式。根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特的研究，輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。題干中，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答，表明為輻合型的認(rèn)知方式。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是暈輪效應(yīng)。暈輪效應(yīng)：它是指在對(duì)人的某些品質(zhì)、特征形成了清晰、鮮明的印象后，掩蓋了其余品質(zhì)、特征的知覺(jué)。即當(dāng)一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的主要品質(zhì)特征形成良好或不良印象后，就會(huì)影響他對(duì)這個(gè)人的其余一切不良或好的看法，好像一個(gè)人的頭一旦被照亮了，全身都是光亮的一樣。學(xué)生小紅因?yàn)閯⒗蠋熢谝淮螝v史課上嚴(yán)厲地批評(píng)他而討厭上老師的課，這主要體現(xiàn)了人際交往過(guò)程中的暈輪效應(yīng)。故本題選A。

3.D

【解析】本題考查的是壓力狀態(tài)。壓力狀態(tài)包括三個(gè)層面的因素：一是來(lái)自環(huán)境的緊張刺激(即壓力源)，如考試壓力、作業(yè)壓力、課業(yè)負(fù)擔(dān)等;二是個(gè)體的內(nèi)部緊張狀態(tài)(即壓力體驗(yàn))，包括焦慮、緊張、挫折、強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)等;三是個(gè)體的反應(yīng)(即壓力反應(yīng))，如軀體反應(yīng)、各種行為反應(yīng)。綜上所述，題干中個(gè)體的內(nèi)部緊張狀態(tài)屬于壓力體驗(yàn)。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是知覺(jué)的選擇性。知覺(jué)的選擇性是指?jìng)€(gè)體根據(jù)自己的需要與興趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作為知覺(jué)對(duì)象而把其他事物作為背景進(jìn)行組織加工的過(guò)程。題干中看書時(shí)用紅筆劃出重點(diǎn)，這是利用知覺(jué)的選擇性。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是道德感。道德感是根據(jù)一定的道德標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)人的思想、意圖和言行時(shí)所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。它表現(xiàn)在對(duì)待國(guó)家、集體、工作、事業(yè)、學(xué)習(xí)以及人與人之間的關(guān)系等各個(gè)方面，如愛(ài)國(guó)主義情感、國(guó)家主義情感、集體主義情感、責(zé)任感、義務(wù)感、事業(yè)心、榮譽(yù)感、自尊心等。題干中的“義務(wù)感、責(zé)任感、是非感”屬于道德感的范疇。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是智力的含義。智力是使人能順利完成某種活動(dòng)所必需的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合，它包括觀察力、記憶力、注意力、想象力和思維力等成分，并以抽象思維能力為核心。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是影響人際吸引因素的臨近性與熟悉性。臨近性與熟悉性是指，熟悉能增加吸引的程度。此外，如果其他條件大體相當(dāng)，人們會(huì)喜歡與自己鄰近的人交往。題干中“近水樓臺(tái)先得月”意思是水邊的樓臺(tái)先得到月光，比喻由于接近某些人或事物而搶先得到某種利益或便利，體現(xiàn)的是熟悉性和臨近性。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容。教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容是圍繞學(xué)習(xí)與教學(xué)相互作用的過(guò)程而展開的，包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、學(xué)生心理和教師心理四大部分內(nèi)容。學(xué)與教的相互作用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五要素，由學(xué)習(xí)過(guò)程(教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容)、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起組成。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是自我監(jiān)控。自我監(jiān)控指自我意識(shí)在意志和活動(dòng)方面表現(xiàn)的自我檢查、自我監(jiān)督和自我控制。自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)屬于自我意識(shí)中的意志成分。故本題選C。

10.C

【解析】本題考查的是對(duì)強(qiáng)化含義的理解。強(qiáng)化就是通過(guò)強(qiáng)化物增強(qiáng)某種行為的過(guò)程。強(qiáng)化有正強(qiáng)化與負(fù)強(qiáng)化之分，又稱為積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。(1)正強(qiáng)化。正強(qiáng)化是呈現(xiàn)能提高反應(yīng)概率的刺激的過(guò)程。有機(jī)體自發(fā)作出某種反應(yīng)，得到正強(qiáng)化物，那么此類反應(yīng)發(fā)生的概率增加。正強(qiáng)化在塑造行為中，具有重要的作用。(2)負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化是取消厭惡性刺激以提高反應(yīng)概率的過(guò)程。題干中教師對(duì)上課守紀(jì)律的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)對(duì)考試成績(jī)好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等屬于正強(qiáng)化。故本題選C。

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