教師招聘每日一練2020年（7月5日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-03 08:44 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.【單選】李老師是一名數(shù)學老師，他僅憑考試成績來評價學生，便會導致學生產生“書呆子”型成就中心的偏向，這是考試的( )。

A.顯性負向功能 B.顯示正向功能 C.隱性負向功能 D.隱性正向功能

2.【單選】下列關于教育的生物起源說的說法中，錯誤的是( )。

A.它是以達爾文生物進化論為指導

B.與神話起源說相比，它是一大進步

C.它可以準確地區(qū)分人類教育行為與動物類養(yǎng)育行為之間質的差別

D.它是教育學史上第一次正式提出的有關教育起源的學說

3.【單選】有人說，教育起源于原始社會兒童對成人行為的無意識模仿，但這種模仿并不是后天習得的，而是遺傳性的，這體現(xiàn)的是( )。

A.教育的神話起源 B.教育的心理起源說 C.教育的勞動起源說 D.教育的交往起源說

4.【單選】馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持( )。

A.勞動起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進化論

5.【多選】學校的產生一般需要具備下列哪些條件?( )

A.社會生產水平的提高

B.文字的產生和知識的記載達到一定程度

C.腦力勞動和體力勞動的分離

D.教育制度的建立

答案及解析：
1.答案C?！窘馕觥勘绢}考查的是教育的功能。按教育功能作用的方向，可分為正向功能與負向功能。教育的正向功能指教育有助于社會進步和個體發(fā)展的積極影響和作用。教育的育人功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能等，往往是指教育正面的、積極的功能。負向功能指阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負向功能是由于教育與政治經(jīng)濟發(fā)展不適應、教育內部結構不合理等因素，使教育在不同程度上對人和社會的發(fā)展產生阻礙作用。按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。顯性功能指教育活動依照教育目的，在實際運行中所出現(xiàn)的與之相吻合的結果，如促進人的全面和諧發(fā)展、促進社會的進步等，就是顯性教育功能的表現(xiàn)。隱性功能指伴隨顯性教育功能所出現(xiàn)的非預期性的功能。題干中李老師通過成績來評價學生，但是卻導致學生變成“書呆子”，這是在教師預期之外并且對個體發(fā)展產生了消極影響的，屬于隱性負向功能。故本題選C。
2.答案C?！窘馕觥勘绢}考查的是教育的生物起源說。教育的生物起源說是教育史上第一個正式提出的有關教育起源的學說，與神話起源說相比，生物起源說可以說是一大進步，所以B、D選項正確。此學說的提出標志著對教育起源問題的解釋開始轉向科學方向。該類觀點以達爾文生物進化論為指導，所以A選項正確。把教育的起源歸之于動物的本能行為，認為教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程，完全否認了人與動物的區(qū)別，否認了教育的社會性，所以C選項錯誤。代表人物有法國的利托爾諾、英國的沛西·能。故本題選C。
3.答案B?！窘馕觥勘绢}考查的是教育的心理起源說。教育的心理起源說認為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，把全部教育都歸結于無意識狀態(tài)下產生的模仿行為。代表人物有美國的孟祿。故本題選B。
4.答案A?！窘馕觥勘绢}考查的是教育的勞動起源說。勞動起源說也稱為教育的社會起源說，它是在批判生物起源說和心理起源說的基礎上、在馬克思歷史唯物主義理論的指導下形成的。勞動起源說的直接理論依據(jù)和方法論基礎是恩格斯的著作《勞動在從猿到人的轉變過程中的作用》。勞動起源論者認為教育起源于勞動，起源于勞動過程中社會生產需要和人的發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一。代表人物有蘇聯(lián)的米丁斯基、凱洛夫。故本題選A。
5.答案ABC?！窘馕觥繉W校是人類教育發(fā)展到一定歷史階段的產物。它的產生，一般需要三個基本條件：(1)社會生產有了一定程度的發(fā)展，必須出現(xiàn)相當數(shù)量的剩余產品，使一部分人可以脫離生產勞動，同時體力勞動和腦力勞動分工，開始出現(xiàn)專門從事教育的教師和專門參與學習的學生。(2)具有相當數(shù)量的經(jīng)驗積累，為學校教育提供特定的教育內容。(3)文字等記載和傳遞文化的工具達到了一定水平。故本題選ABC。

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