2020年教師招聘之筆試教綜模擬題及答案解析4

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-02 10:26 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】本題考查的是德育模式。體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位，是圍繞人際—社會情境的道德教育。彼得?麥克費爾和他的同事所編寫的《生命線》系列教科書是實施體諒模式的支柱，《生命線》系列叢書在使用策略上具有以下特點：教材具有情境性，這些情境來自青少年的實際經(jīng)歷，情境的表述簡單明了，學生能夠自主地說出他們在這樣的情境中會怎么辦。題干內容為在具體的社會情境中引導學生設身處地，從參與者的立場預估人際行為后果。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是教師專業(yè)發(fā)展的階段。教師專業(yè)發(fā)展指的是教師以自身專業(yè)素質包括知識、技能和情感等方面的提高與完善為基礎的專業(yè)成長、專業(yè)成熟過程，是由非專業(yè)人員轉向專業(yè)人員的過程。題干中教師能夠信守自己的教育理想并為之努力等內容體現(xiàn)了教師專業(yè)發(fā)展到專業(yè)成熟水平。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是師范教育的發(fā)展。我國師范教育思想早在19世紀末就已經(jīng)萌芽，一些著名人物如張之洞、盛宜懷、康有為、張謇、孫中山、嚴復等對師范教育都有所論述，但是，在我國近代教育史上，最早而且比較完整、比較系統(tǒng)的論述則是梁啟超。梁啟超《變法通議》中《論師范》一文，集中闡述了他的師范教育思想。他的《論師范》及其以后有關著述中所表達的師范教育思想，開啟了我國近代師范教育理論的先河，為師范教育的發(fā)展奠定了基礎。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是教學組織形式。道爾頓制是指教師不再上課向學生系統(tǒng)講授教材，而只為學生分別指定自學參考書、布置作業(yè)，由學生自學和獨立作業(yè)，有疑難時才請教師輔導，學生完成一定階段的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考查。故本題選B。

5.D

【解析】本題考查的是教育相關法律法規(guī)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》關于高中階段教育提出了以下內容：(1)加快普及高中階段教育。(2)全面提高普通高中學生綜合素質。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學習。創(chuàng)造條件開設豐富多彩的選修課，提高課程的選擇性，促進學生全面而有個性的發(fā)展。積極開展研究性學習、社區(qū)服務和社會實踐。建立科學的教育質量評價體系，全面實施高中學業(yè)水平考試和綜合素質評價。建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業(yè)等多方面的指導。(3)推動普通高中多樣化發(fā)展。故本題選D。

6.C

【解析】本題考查的是影響人的身心發(fā)展因素。外鑠論指的是人的發(fā)展主要依靠外在的力量，如環(huán)境的壓力、刺激和要求，他人的影響和學校教育。題干中強調教師對于學生發(fā)展的重要作用，即后天教育對個體發(fā)展的作用，這屬于外鑠論的觀點。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是教師的知識結構。舒爾曼把教師的知識分為：學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、學科教學法知識、有關學生的知識、有關教育情境的知識、其他課程知識。其中有關教育情境的知識是強調教師對于教學情境的應用。過程作文教學法是將寫作視為一個思維動態(tài)過程，是教學生如何尋找最恰當?shù)恼Z言去表達這一動態(tài)思維的教學法。題干中的“過程作文教學法”就是強調學習的情境性。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是課程觀。A選項，人文主義課程觀，即以人為中心和以人自身精神上的完善與發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的觀點。B選項，科學主義課程觀，即以社會性需要為出發(fā)點和歸宿、以科學為中心的功利性的觀點。C選項，知識本位課程觀，重視知識的傳授。D選項，能力本位課程觀，重視學生能力的增長。題干中強調重視人，崇尚個性，尊重兒童，熱愛兒童，體現(xiàn)了人文主義課程觀。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是布魯姆的三維目標分類。布魯姆將認知領域教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六個層次形成由低到高的階梯。其中，綜合是將所學的零碎知識整合為知識體系，強調創(chuàng)造能力，需要產(chǎn)生新的模式或結構;可用描述動詞：創(chuàng)造、編寫等;題干中某語文老師在古詩單元教學結束時，給學生布置了寫七律詩的作業(yè)，目的是讓學生通過學習古詩的特點，進行具體應用與創(chuàng)作，屬于綜合。故本題選D。

10.B

【解析】本題考查的是中國近代教育史。維新派的教育實踐主要包括興辦學堂、興辦學會及發(fā)行報刊。資產(chǎn)階級維新派在推動維新變法運動的過程中，創(chuàng)辦了近百所新式學堂。維新派還通過創(chuàng)辦各種學會和發(fā)行報刊來宣傳維新思想。發(fā)行報刊與維新學堂相互補充，起到了開民智、興民德的作用，擴大了維新變法運動的社會基礎。故本題選B。

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