2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析112

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 14:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A

【解析】本題考查的是六步教學(xué)法。六步教學(xué)法：定向、自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)。六步教學(xué)法認(rèn)為教育的關(guān)鍵在于學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力，而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力的關(guān)鍵則在于教學(xué)的民主化和科學(xué)化。故本題選A。

2.C

【解析】本題考查的是診斷性評價。診斷性評價又稱準(zhǔn)備性評價，是一種在教學(xué)過程開始之前，對學(xué)生在興趣、愛好、知識儲備、能力傾向、學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好、情緒情感特征、性格類型等方面的已有準(zhǔn)備狀況所做的粗略評估，這種評估不限于查明、辨識學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的各種困難或障礙，也包括識別學(xué)生的各種偏好或特殊才能。故本題選C。

3.A

【解析】本題考查的是班級管理的最基本功能。班級管理的最基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好的班風(fēng)。A選項(xiàng)符合題意。B選項(xiàng)，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率是班級管理的主要功能。C選項(xiàng)，有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會自治自理是班級管理的最高目標(biāo)。故本題選A。

4.C

【解析】本題考查的是平行管理。班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。馬卡連柯認(rèn)為：“教師要影響個別學(xué)生，首先要影響學(xué)生所在的這個班級，然后通過這個集體與教師一起去影響這個學(xué)生，這樣就會產(chǎn)生巨大的教育力量。”故本題選C。

5.A

【解析】本題考查的是班主任工作的內(nèi)容。班主任工作的內(nèi)容包括：(1)了解和研究學(xué)生。(2)組織和培養(yǎng)班集體。組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。(3)建立學(xué)生檔案。(4)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量等。其中，了解和研究學(xué)生是班主任開展教育工作的前提和基礎(chǔ)，是班主任工作的首要環(huán)節(jié)，也是班級教育過程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。故本題選A。

6.C

【解析】本題考查的是班級活動的形式。班會分為：常規(guī)班會，生活會，主題班會。其中，主題班會是班級活動的主要形式。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是形象記憶。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，具有直觀形象的特點(diǎn)。題干中描述的是瀏覽過清明上河園后留下的生動的形象，這種記憶屬于形象記憶。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是想象的分類。在有意想象中，由于想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象。其中，再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)形象的心理過程。題目中，我們閱讀書籍《紅樓夢》后，根據(jù)文字描述在頭腦中想象出王熙風(fēng)的形象，屬于有意想象中的再造想象。故本題選D。

9.A

【解析】本題考查的是具體形象思維。具體形象思維是指人們利用頭腦中的具體形象(表象)進(jìn)行的思維。3—7歲的兒童主要用具體形象來思考，思維活動受具體知覺情景的影響。例如，去城市的某個地方參觀，我們會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路，這樣的思維就是具體形象思維。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是動機(jī)的功能。動機(jī)的功能包括：激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能。其中，激活功能是指動機(jī)具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。如為了獲得優(yōu)秀成績而努力學(xué)習(xí)等。指向功能，動機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。動機(jī)不一樣，個體活動的方向和所追求的目標(biāo)是不一樣的。故本題選C。

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