https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-30 09:47 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【參考答案】
1.D
【解析】本題考查的是韋納的歸因理論在教育上的重要意義。教師根據(jù)學(xué)生的自我歸因可預(yù)測其此后的學(xué)習(xí)動機(jī)。長期消極的歸因不利于學(xué)生的個性成長,這就需要教師利用反饋的作用,并在反饋中給予鼓勵和支持,幫助學(xué)生正確歸因,若歸因到努力因素上,會導(dǎo)致習(xí)得性無助。小凡歸因到自己無法控制的客觀方面,在一定程度上減輕自己的愧疚感,不易產(chǎn)生習(xí)得性無助感。但是老師應(yīng)正確引導(dǎo),否則會影響以后學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。綜上分析,①④正確,②③錯誤。故本題選D。
2.A
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)策略中的精細(xì)加工策略。精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來,從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中該生想找出這首詩詞字面意義背后的更深層意義,屬于精加工策略。故本題選A。
3.D
【解析】本題考查的是言語的種類中的對話言語。言語通常分為外部言語和內(nèi)部言語兩類。外部言語包括口頭言語和書面言語。其中,口頭言語又分為對話言語和獨白言語。(1)對話言語指兩個人或幾個人直接交際時的言語活動,如聊天、座談等。(2)獨白言語。獨白言語是個人獨自進(jìn)行的,與敘述思想、情感相聯(lián)系的、較長而連貫的言語。題干中師生互動,根據(jù)問題進(jìn)行對話,屬于對話言語。故本題選D。
4.D
【解析】本題考查的是認(rèn)知方式中的場依存型。場獨立型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索為依據(jù),不易受周圍環(huán)境因素的影響和干擾,傾向于對事物作出獨立判斷。場依存型的學(xué)生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù),其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響,往往不易獨立地對事物作出判斷,而是人云亦云,從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。題干中小明根據(jù)老師對他的態(tài)度而產(chǎn)生了相應(yīng)行為的變化,屬于場依存型,故本題選D。
5.D
【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)現(xiàn)象。廣義的學(xué)習(xí)包含動物的學(xué)習(xí)和人類的學(xué)習(xí),指有機(jī)體在后天生活過程中,由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。D選項中猴子在模仿游客嗑瓜子,需要經(jīng)過觀察游客的動作并且練習(xí)模仿產(chǎn)生持久的行為變化,屬于學(xué)習(xí)。故本題選D。
6.A
【解析】本題考查的是教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。教師領(lǐng)導(dǎo)方式有放任型、民主型、專制型三種。專制型是以命令、權(quán)威、疏遠(yuǎn)為其心態(tài)和行為特征的。題干黃老師喜歡讓學(xué)生跟著自己的思路走,對不服從者動輒發(fā)怒,批評,屬于專制型。故本題選A。
7.D
【解析】本題考查的是福勒和布朗的教師專業(yè)發(fā)展階段。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時期所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個階段。處于關(guān)注情境階段時,教師較多關(guān)注教學(xué)所需的知識、能力與技巧,以及盡其所能地將其所學(xué)運(yùn)用于教學(xué)情境之中。題干中老師非常關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容處于關(guān)注情境階段。故本題選D。
8.B
【解析】本題考查的是行為改變的方法。代幣獎勵法:代幣是一種象征性強(qiáng)化物,籌碼、小紅星、蓋章的卡片、特制的塑料幣等都可作為代幣來進(jìn)行獎勵的方法。題干中小輝的媽媽用笑臉貼畫作為代幣進(jìn)行獎勵,屬于代幣獎勵法。故本題選B。
9.D
【解析】本題考查的是教師的經(jīng)濟(jì)地位。教師的經(jīng)濟(jì)地位是教師其他地位的基礎(chǔ)和保證,同時教師的經(jīng)濟(jì)地位也決定了教師的職業(yè)聲望、職業(yè)吸引力以及教師從事這一職業(yè)的積極性。因此①②錯誤。故本題選D。
10.A
【解析】本題考查的是教師的情感投入。教師的情感投入是成為好教師的關(guān)鍵。一個好的教師必須摯愛自己的職業(yè),要對教學(xué)抱以極大的熱情,這樣他才可能積極地投入到教育教學(xué)工作中去。故本題選A。
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責(zé)任編輯:郭爽
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