2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析99

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-24 09:58 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

6.在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物真、善、美的教學(xué)方法是( )。

A.實(shí)驗(yàn)法 B.情境教學(xué)法

C.參觀法 D.欣賞教學(xué)法

6.D

【解析】本題考查的是欣賞教學(xué)法的概念。欣賞教學(xué)法指在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物真，善，美的教學(xué)方法。欣賞教學(xué)法一般也包括對(duì)自然的欣賞、人生的欣賞和藝術(shù)的欣賞等。故本題選D。

7.教師針對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)懈怠的實(shí)際情況，讓班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和帶動(dòng)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，老師運(yùn)用的德育方法是( )。

A.自我修養(yǎng)法 B.情感陶冶法

C.榜樣示范法 D.實(shí)踐教育法

7.C

【解析】本題考查的是榜樣示范法。榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的一種方法。讓班上學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)和帶動(dòng)全班學(xué)生努力學(xué)習(xí)，是利用學(xué)生中的好榜樣。故本題選C。

8.( )是將新學(xué)的材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略

C.組織策略 D.調(diào)節(jié)策略

8.B

【解析】本題考查的是精加工策略的概念。精加工策略是將新學(xué)的材料與頭腦中已有認(rèn)知聯(lián)系起來(lái)，從而增加新信息的意義的深層加工策略。它是一種理解記憶的策略，常見(jiàn)的精加工策略有：記憶術(shù)、做筆記、提問(wèn)、生成性學(xué)習(xí)和運(yùn)用背景知識(shí)，聯(lián)系客觀實(shí)際。故本題選B。

9.小學(xué)生李紅偏科，語(yǔ)文成績(jī)不好，但數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，對(duì)此，教師的下列做法不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時(shí)機(jī)

B.認(rèn)真分析，了解問(wèn)題形成的原因

C.因勢(shì)利導(dǎo)，幫助李紅樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文信心

D.鼓勵(lì)學(xué)生“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”，不要在意語(yǔ)文成績(jī)

9.D

【解析】本題考查的是教育機(jī)智。教育機(jī)智是教師在教育教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學(xué)生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地采取及時(shí)、恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。教育機(jī)智是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力。教育機(jī)智可以用四個(gè)詞語(yǔ)概括：因勢(shì)利導(dǎo)、隨機(jī)應(yīng)變、掌握分寸、對(duì)癥下藥。ABC選項(xiàng)的做法符合教育機(jī)智，D選項(xiàng)做法不利于學(xué)生全面發(fā)展，不合理。故本題選D。

10.下列關(guān)于影響教育發(fā)展的表述不正確的觀點(diǎn)是( )。

A.我國(guó)西部地區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展水平對(duì)其教育結(jié)構(gòu)有制約作用

B.個(gè)體接受何種程度的教育受社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響

C.儒家文化的價(jià)值取向?qū)ξ覈?guó)當(dāng)代教育價(jià)值觀的形成沒(méi)有影響

D.“二孩”政策的實(shí)施對(duì)我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略影響較大

10.C

【解析】本題考查的是影響教育發(fā)展的因素。影響教育發(fā)展的因素有生產(chǎn)力、政治、文化、科技和人口。其中，社會(huì)文化對(duì)教育有制約作用：文化知識(shí)制約教育的內(nèi)容與水平、文化模式制約教育環(huán)境與教育模式、文化傳統(tǒng)制約教育的傳統(tǒng)與變革。C選項(xiàng)說(shuō)儒家文化的價(jià)值取向?qū)ξ覈?guó)當(dāng)代教育價(jià)值觀的形成沒(méi)有影響，說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。

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