2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析121

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-24 09:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是知識學習的類型。根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程度，知識學習分為符號學習、概念學習和命題學習。其中，符號學習又稱表征學習，是指學習單個符號或一組符號的意義。符號學習的心理機制是符號和它們所代表的事物或觀念在學習者認知結構中建立相應的等值關系。例如，漢字、英語單詞的學習。事實性知識的學習屬于奧蘇貝爾的學習分類中的符號學習。題干中的話語都是事實性知識，故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是自我應驗效應。教師期望的效應分為自我應驗效應和維持性期望效應，其中自我應驗效應，即原先錯誤的期望引起把這個錯誤的期望變成現(xiàn)實的行為。題目中的情況顯示了教師對小李的錯誤期望變成了現(xiàn)實行為，符合自我應驗效應的定義，故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是過度學習。一般認為，對材料的識記沒有一次能達到無誤背誦的標準，稱為低度學習;如果達到恰能成誦之后還繼續(xù)學習一段時間，稱為過度學習。一般來說，學習程度以150%為佳，但超過150%時，人們會因?qū)W習疲勞而發(fā)生“報酬遞減”現(xiàn)象，學習效果就會逐漸下降，出現(xiàn)注意分散、厭倦、疲勞等消極效應。因此，過度學習的程度為150%時效果最好。故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是學習遷移。根據(jù)遷移的性質(zhì)和結果，可分為正遷移和負遷移。正遷移也叫“助長性遷移”，是指一種學習對另一種學習的促進作用。負遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學習對另一種學習產(chǎn)生阻礙作用。題干中的分數(shù)乘法運算對分數(shù)加減法運算造成阻礙，屬于負遷移。故本題選D。

5.A

【解析】本題考查的是操作技能形成的定向階段?；顒拥亩ㄏ蚴侵笇W生對活動方式進行了解，在頭腦中形成關于動作過程的映象，它是動作技能形成的首要環(huán)節(jié)。老師的示范是典型的定向階段發(fā)生的情況。故本題選A。

6.B

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學習。發(fā)現(xiàn)學習是教育家布魯納提出的一種學習方法。這種方法強調(diào)學習的主要內(nèi)容未直接呈現(xiàn)給學習者，只呈現(xiàn)有關線索或例證。學習者必須經(jīng)歷一個發(fā)現(xiàn)的過程，自己得出結論或找到問題的答案。題目中強調(diào)啟發(fā)和學生自己尋找答案的這種學習方式是發(fā)現(xiàn)學習。故本題選B。

7.A

【解析】本題考查的是沉思型認知方式。沉思型學生在解決認知任務時，總是謹慎、全面地檢查各種假設，在確認沒有問題的情況下才會給出答案。沉思型信息加工方式的特點是反應慢、精確性高，思考清楚后再作反應，回答復雜問題時尤其表現(xiàn)明顯，多采用細節(jié)加工方式。小麗的表現(xiàn)符合沉思型特點，故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是知覺的整體性。知覺的整體性是指我們對客體的知覺總是以自己的過去經(jīng)驗來補充當時獲得的感覺信息，使其形成具有一定結構的整體。題干中相同的歌曲旋律，不管是用鋼琴演奏還是用小提琴演奏，我們都能聽出來是同一首歌，這說明知覺具有整體性。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是社交恐怖癥。中學生中社交恐怖癥較多見，其主要表現(xiàn)為：害怕在社交場合講話，擔心自己因雙手發(fā)抖、臉紅、聲音顫抖、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方的眼睛。系統(tǒng)脫敏法是治療恐怖癥的常用方法，使用這一方法最好要及時進行。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是桑代克的效果律。桑代克根據(jù)餓貓迷箱的實驗提出了三條主要的聯(lián)結學習規(guī)律：準備律、練習律、效果律。其中，效果律是指在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學習者對某一特定的刺激作出反應后能獲得滿意的結果，那么反應與這一特定的刺激之間的聯(lián)結便會增強;若得到煩惱的結果，這種聯(lián)結便會削弱。也就是說，滿意的結果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結果會使個體逃避和放棄某一行為。小虹的媽媽給小虹獎勵冰淇淋是利用了桑代克的效果律。故本題選A。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口