2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析108

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-19 15:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.D

【解析】本題考查的是班主任的工作原則。民主公正原則指班主任在工作中，能夠公平合理地對(duì)待班上的每一個(gè)學(xué)生，不論成績(jī)好壞等都能不偏心，一視同仁。如果老師在工作過(guò)程中對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生自滿(mǎn)，被漠視的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生心理不平衡從而使師生關(guān)系緊張，產(chǎn)生對(duì)立等。題干中老師不區(qū)別對(duì)待兩個(gè)學(xué)生體現(xiàn)出民主公正，故本題選D。

2.D

【解析】本題考查的是替代強(qiáng)化。班杜拉認(rèn)為，在動(dòng)機(jī)過(guò)程中，觀察者的模仿動(dòng)機(jī)存在三種來(lái)源：直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。直接強(qiáng)化(外部強(qiáng)化)：個(gè)體直接體驗(yàn)到自己的行為后果而受到強(qiáng)化。替代性強(qiáng)化：觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。自我強(qiáng)化：社會(huì)向個(gè)體傳遞某一行為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)個(gè)體的行為表現(xiàn)符合甚至超過(guò)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，他就對(duì)自己的行為進(jìn)行自我獎(jiǎng)勵(lì)。ABC選項(xiàng)中教師的做法都是直接強(qiáng)化，D選項(xiàng)符合替代強(qiáng)化的概念。故本題選D。

3.C

【解析】本題考查的是討論法和談話(huà)法。討論法需要學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)、一定的理解能力和獨(dú)立思考能力，所以在高年級(jí)運(yùn)用的比較多。C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故本題選C。

4.C

【解析】本題考查的是維果斯基的思想。維果斯基主張把教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立科學(xué)的分支來(lái)進(jìn)行研究，反對(duì)把普通心理學(xué)的成果簡(jiǎn)單的移植到教育心理學(xué)，并創(chuàng)立了心理學(xué)的“文化—歷史發(fā)展理論”，并從這一理論出發(fā)提出了“最近發(fā)展區(qū)”的觀點(diǎn)。故本題選C。

5.D

【解析】本題考查的是新課改的教學(xué)理念。新課改提出的教學(xué)觀：教學(xué)是課程創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)的過(guò)程;教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程;教學(xué)過(guò)程重于教學(xué)結(jié)果;教學(xué)更關(guān)注人而不只是科學(xué)。綜上，ABC選項(xiàng)說(shuō)法符合現(xiàn)代教學(xué)觀，新課改強(qiáng)調(diào)教學(xué)更重視人而不只是科學(xué)，因此，D選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是新課改的課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。新課改的課程結(jié)構(gòu)具有綜合性、均衡性和選擇性。課程結(jié)構(gòu)的均衡性是指學(xué)校課程體系中的各種課程類(lèi)型、具體科目的課程內(nèi)容能夠保持一種恰當(dāng)、合理的比重。題干中用語(yǔ)文課替代體育課，減少了體育課的比重，不符合均衡性的要求，故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是測(cè)試的區(qū)分度。測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。區(qū)分度與難度有關(guān)，當(dāng)難度為0.5時(shí)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度最佳。題干中該教師進(jìn)行了一場(chǎng)中等難度的測(cè)試，可見(jiàn)該測(cè)試具有較高水平的區(qū)分度。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是本體性知識(shí)。教師的知識(shí)素養(yǎng)包括：(1)本體性知識(shí)，指教師所具有的特定的學(xué)科知識(shí);(2)條件性知識(shí)，指教育學(xué)、心理學(xué)和教法等相關(guān)的教育心理方面的知識(shí);(3)實(shí)踐性知識(shí)，指教師在面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有的課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)。具體地說(shuō)，這種知識(shí)就是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累;(4)文化知識(shí)，指教師需要具備廣博的文化知識(shí)。具體包括：基本哲學(xué)理論知識(shí)，包括辯證唯物主義和歷史唯物主義的知識(shí);現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的一般知識(shí);社會(huì)科學(xué)的理論與觀點(diǎn)。題干中的教師需要了解本學(xué)科的各方面相關(guān)知識(shí)符合本體性知識(shí)的含義，故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是美育。美育是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。美育的主要任務(wù)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，使他們具有感受美(審美活動(dòng)的起點(diǎn))理解美和鑒賞美的知識(shí)與技能;培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能，發(fā)展他們體驗(yàn)美和創(chuàng)造美(創(chuàng)造美是美育最高層次的任務(wù))的能力;培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美，使他們?cè)谏钪畜w現(xiàn)內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一。題干提到讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中被忽視的歡樂(lè)符合美育的任務(wù)，故本題選B。

10.B

【解析】本題考查的是社會(huì)本位論。社會(huì)本位論主張確定教育目的不應(yīng)該從人的本性需要出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要是確定教育目的的唯一依據(jù)，題干中柏拉圖認(rèn)為教育的目的應(yīng)該依據(jù)社會(huì)的需求來(lái)定，符合社會(huì)本位論的觀點(diǎn)，故本題選B。

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