2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析81

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-19 14:25 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.B

【解析】本題考查的是班杜拉的觀察學習。班杜拉提出了觀察學習的五種效應。第一，習得效應。習得效應是指通過觀察習得新的技能和行為模式。例如，兒童的語言就是一種通過模仿習得的技能。父母使用文明語言，其子女習得文明語言;父母使用不文明語言，其子女經(jīng)常使用不文明語言。觀察學習的習得效應可以解釋大部分與態(tài)度和品德有關的新行為方式的學習。第二，抑制效應與去抑制效應。第三，反應促進效應。第四，刺激指向效應。第五，情緒喚醒效應。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教師勞動的長期性。長期性是指通過教師的勞動要把教育對象培養(yǎng)成社會所需要的人，需要一個長期的過程。不僅從人的整體發(fā)展來看，教師勞動需要一個較長的周期，就是人的某具體、局部的身心特點的發(fā)展變化也往往要經(jīng)過一個長期反復的過程。例如，任何一種思想品德的形成和完美化，都不是一朝一夕的教育和實踐所能實現(xiàn)的，而要經(jīng)過多次的再認識和再實踐才能逐步達到較高的境界。況且，社會是不斷向前發(fā)展的，對人的要求是不斷變化的。這就決定了教師對學生的教育和培養(yǎng)必須反復進行、長期進行。題干描述符合長期性的含義。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是教師的領導方式。教師的領導方式一般可分為三種類型：權威型、民主型、放任型。其中民主的領導方式的教師比較善于傾聽學生的意見，在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是教學評價的類型?？偨Y性評價這種評價又稱事后評價，一般是在教學活動告一段落時，為把握最終的活動成果而進行的評價。題干中教師在教學結束后對學生的學習情況進行總體評價屬于總結性評價，故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是溝通的方法。溝通的方法包括：使用恰當?shù)摹蚀_的語言文字;選擇最佳溝通媒體、注重信息的時效性、重視對信息的反饋等。題干中李老師在考試后找學生談話，并進行家訪，針對家長提出問題進行改進，體現(xiàn)了對信息的反饋。故本題選C。

6.D

【解析】本題考查的是編寫教科書的要求。教科書編寫的要求包括：科學性與思想性統(tǒng)一;知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一;理論與實踐的統(tǒng)一;傳授知識、技能與培養(yǎng)能力相結合;教科書的形式要有利于學生的學習;注意與其他學科的縱向和橫向聯(lián)系。其中，教科書的形式要有利于學生的學習是指：教科書內(nèi)容的敘述要層次分明，文字表述要簡練精確、生動流暢、通俗易懂，篇幅詳略得當，標題、結論要醒目，封面、插圖要美觀，字體大小要適當，裝訂要堅固耐用，以提高學生使用教科書的效果。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是教育機智。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。題干中A選項中教師既挽回了自己的“面子”，也會使教學收到了意想不到的效果，最為恰當。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是班級問題管理相關知識。在班主任的發(fā)現(xiàn)班級問題行為后，首先應該要主動與學生溝通，了解問題原因，然后采取措施，引導學生行為改變。在班主任的德育工作中，既要正面引導，說服教育，啟發(fā)自覺，調(diào)動學生接受教育的內(nèi)在動力，又要輔之以必要的紀律約束，并使兩者有機結合起來。故本題選D。

9.D

【解析】本題考查的是教學時間的設計。設計教學時間的策略包括：(1)把握好整體時間分配。(2)保證學生的實際學習時間。(3)科學規(guī)劃單元課時。(4)盡可能增加學生的專注學習時間。題干中學期授課進度計劃表屬于把握好整體時間分配。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是座位排列形式中的秧田式。秧田式能最大限度地利用教室空間，對于那些班級人數(shù)較多、教室面積較小的學校來說，秧田式是他們的最常用的座位排列形式。它最大的缺點是，容易形成以教師為中心，不利于學生之間的信息交流。故本題選D。

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