2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析81

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-17 16:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是桑代克的學(xué)習(xí)規(guī)律。準(zhǔn)備律是指在試誤過程中，當(dāng)形成刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)時(shí)，事前有一種準(zhǔn)備狀態(tài)，這種準(zhǔn)備狀態(tài)得到實(shí)現(xiàn)則感到滿意，否則煩惱;反之，當(dāng)這一聯(lián)結(jié)不準(zhǔn)備實(shí)現(xiàn)時(shí)，實(shí)現(xiàn)則感到煩惱。也就是說，學(xué)習(xí)者在進(jìn)入某種情境時(shí)所具有的預(yù)備性反應(yīng)傾向會(huì)影響到某種反應(yīng)的學(xué)習(xí)。結(jié)合題干教師不能搞突然襲擊，判斷為準(zhǔn)備律。故本題選A。

2.A

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。結(jié)合題干，學(xué)生上課開小差，呈現(xiàn)出消極的注意特點(diǎn)。注意的不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。學(xué)生開小差屬于分心狀況。故本題選A。

3.B

【解析】本題考查的是教育學(xué)相關(guān)人物。“四還”是葉瀾最經(jīng)典的教育改革語錄之一，其主要包括：(1)把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力。(2)把班級還給學(xué)生，讓班級充滿學(xué)生成長的氣息。(3)把創(chuàng)造還給教師，讓教育成為智慧的事業(yè)。(4)把精神生命的主動(dòng)權(quán)還給師生，讓學(xué)校顯現(xiàn)勃勃生機(jī)。B選項(xiàng)應(yīng)表述為把課堂還給學(xué)生，故本題選B。

4.D

【解析】本題考查的是教學(xué)論。我國教學(xué)論專家把課堂教學(xué)中師生相互作用的連續(xù)過程歸納為五個(gè)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)—檢查復(fù)習(xí)—呈現(xiàn)新教材—鞏固新教材—布置家庭作業(yè)。這一模型是目前我國中小學(xué)教師運(yùn)用最廣泛的課堂過程結(jié)構(gòu)。結(jié)合題干描述，練習(xí)與補(bǔ)充教材部分應(yīng)屬于呈現(xiàn)新教材后的階段，即鞏固教材。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是教學(xué)媒體的特性。教學(xué)媒體包括以下幾個(gè)主要特性：存儲(chǔ)性(固定性)、擴(kuò)散性(傳播性)、重復(fù)性(重現(xiàn)性)、組合行、工具性、表現(xiàn)性、能動(dòng)性、參與性。擴(kuò)散性(傳播性)是媒體的重要屬性，是指教學(xué)媒體可以將各種符號形態(tài)的信息傳送到一定的距離，使信息在擴(kuò)大了的范圍內(nèi)再現(xiàn)。結(jié)合題干描述，故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是啟發(fā)的方法。在教育教學(xué)中，教師常用的啟發(fā)方法包括：類比啟發(fā)、對比啟發(fā)、反面啟發(fā)、比喻啟發(fā)、情境啟發(fā)等。反面啟發(fā)對于學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師可針對學(xué)生認(rèn)識上的片面性和膚淺性，有意識地讓學(xué)生“跳陷阱”，以暴露問題，在學(xué)生“碰壁”和“跌跤”后。再用事實(shí)使他們恍然大悟，認(rèn)識到自己原來錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里?該怎么糾正?糾正學(xué)生常犯的頑固性錯(cuò)誤、澄清似是而非的問題，用此法能收到立竿見影的效果。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是教學(xué)原則。因材施教原則是指在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)施以符合他們需要的教育。教師要貫徹這一原則就要在教學(xué)中做到對學(xué)生全面了解，了解是理解學(xué)生和因材施教的基礎(chǔ)。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，除了集體教育還要注意個(gè)別教育，如對反應(yīng)遲鈍的學(xué)生，要激勵(lì)他們積極進(jìn)行思考，發(fā)表自己的見解;對語言表達(dá)有困難的學(xué)生，要在課堂上給他們多創(chuàng)造發(fā)言的機(jī)會(huì)，可以從復(fù)述開始再到清楚表達(dá)自己的思想等。另一方面，對有特殊才能的學(xué)生也要?jiǎng)?chuàng)造條件保護(hù)和發(fā)展他們的特殊才能。結(jié)合題干描述，故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是教學(xué)任務(wù)。教學(xué)基本任務(wù)包括：(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能;(2)增強(qiáng)學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平;(3)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀;(4)發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力;(5)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。題干中教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生形成政治觀點(diǎn)和道德品質(zhì)，屬于政治思想的方面的教育。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是教學(xué)組織形式。道爾頓制是指教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查。它們的特點(diǎn)在于有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能，但不利于系統(tǒng)知識的掌握，且對教學(xué)設(shè)施和條件要求較高。結(jié)合題干描述，故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是教學(xué)評價(jià)。按評價(jià)功能將評價(jià)分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)：(1)診斷性評價(jià)也稱為教學(xué)前評價(jià)或前置評價(jià)，一般是在某項(xiàng)活動(dòng)開始之前，為使計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評價(jià)。(2)形成性評價(jià)是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。(3)總結(jié)性評價(jià)又稱事后評價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)，為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評價(jià)。結(jié)合題干描述，故本題選B。

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