2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-16 15:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.國家對在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為( )，它貫穿于小學教育活動的全過程，對小學教育活動具有指導意義。

A.小學教育目的 B.小學教育理念

C.小學教育目標 D.小學教育評估

2.( )是指在教與學的互動中，教師通過教學設計與組織，對學生的思維、情感進行啟發(fā)，引導;反過來，學生在積累和提高的基礎上又不斷產(chǎn)生新問題、新要求，從而促使教師繼續(xù)學習。

A.情感體驗的愉悅性 B.信息整合的能動性

C.教學效益的互惠性 D.主體之間的連續(xù)性

3.《學記》認為正課學習與課外練習必須兼顧，相互補充，相互促進，這啟示我們在教學中應堅持( )。

A.民主平等 B.藏息相輔

C.長善救失 D.啟發(fā)誘導

4.識記一個較長的字表或者一篇文章，一般總是材料的首尾容易記住，不易遺忘。而中間部分常常則識記較難，也容易遺忘。這是由于識記材料開始部分只受( )的影響，識記中末尾部分只受( )的影響。

A.分化抑制、舒緩抑制 B.前攝抑制、分化抑制

C.前攝抑制、側攝抑制 D.倒攝抑制、前攝抑制

5.趙老師講解課文《秋》時，先放了一些秋景的圖片，讓學生感受秋意，不知不覺中學生們就記住所學的材料了。案例中的趙老師廣泛利用環(huán)境信息，注意調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領域的潛能，使學生在輕松愉快的氣氛中學習，這種教學方法屬于( )。

A.發(fā)現(xiàn)學習法 B.非指導性教學法

C.范例教學法 D.暗示教學法

6.王老師規(guī)定班上同學，本節(jié)課以《英語小故事》為參考書目自主學習，課后選出自己最喜歡的故事進行分析，完成一篇讀后感，同時自己創(chuàng)作一篇小作文，兩個星期以后上交，這一教學組織形式屬于( )。

A.個別教學 B.分組教學

C.特朗普制 D.道爾頓制

7.小趙剛進入初二時學習熱情高漲，成績有了明顯提高。然而，上了初三以后，小趙不再進步了，甚至還出現(xiàn)了“退步”。則小趙此時的學習狀態(tài)最可能屬于( )。

A.高原現(xiàn)象 B.木桶效應

C.應激反應 D.破窗效應

8.李老師是一位經(jīng)驗豐富的小學科學老師，有次上課，她拿一個回形針提問學生回形針的用途，所有的學生都認為回形針就是用來夾文件的。于是李老師給同學們播放了一個視頻，視頻中可以用來做手機支架、書包拉鏈頭等等。學生的這種現(xiàn)象屬于( )。

A.投射作用 B.功能固著

C.原型啟發(fā) D.遷移

9.不同年級的小學兒童群體無論是智力因素還是非智力因素都存在明顯的差異性。如低年級的小學兒童的觀察和注意目的性不強，意志的參與比較少，隨意性較強;而高年級小學兒童的觀察和注意目的性增加了，意志努力的付出比較明顯。這就要求在進行中小學生心理健康教育時要注意( )。

A.遵循個性化原則 B.注重教師的指導作用

C.抓住教育的重點 D.面向全體學生

10.在學習中，有的同學既不想用功讀書又怕考試不及格，這種心理沖突屬于( )。

A.多重趨勢沖突 B.趨避沖突

C.雙趨沖突 D.雙避沖突

【參考答案】

責任編輯：張欣