2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析77

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-16 11:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是人的身心發(fā)展規(guī)律。人的身心發(fā)展具有順序性。順序性是指兒童從出生到成人，他們的身心發(fā)展是一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。因此教育工作者應循序漸進，即按照發(fā)展的序列進行施教，在向年輕一代進行教育時，必須遵循著由具體到抽象，由淺入深，由簡到繁，由低級到高級等順序逐漸前進，不能揠苗助長、“陵節(jié)而施”。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是認知發(fā)展階段論。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論可知，只有形式運算階段的兒童才能獲得純粹以命題形式呈現(xiàn)的概念和規(guī)則，部分中學生難以脫離具體經(jīng)驗支持，是由于他們尚未到達形式運算階段。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是新課程改革理論基礎(chǔ)。新課程改革的心理學依據(jù)之一——人本主義理論強調(diào)，應關(guān)注人類的情感、態(tài)度和價值觀等對學習的影響。提出有意義學習才能使人成為完整的人，倡導使個體的行為、態(tài)度、個性以及在未來選擇行動方針時發(fā)生重大變化的學習，是一種與學習者各種經(jīng)驗融合在一起，使個體全身心地投入其中的學習。結(jié)合題干強調(diào)樂學，可判斷對學生情感體驗的關(guān)注，符合人本主義思想。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是社會本位論。社會本位論主張確定教育目的不應該從人的本性需要出發(fā)，應該從社會需要出發(fā)，社會需要是確定教育目的的唯一依據(jù)?！秾W記》中提到“化民成俗，其必由學”和“建國君民，教學為先”，揭示了教育的重要性以及教育與政治的關(guān)系。政治屬于社會因素之一。故本題選B。

5.C

【解析】本題考查的是教師勞動的特點。教師勞動的創(chuàng)造性要求教師需要具備“教育機智”。教育機智是教師在教育教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師能根據(jù)學生新的、特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應變地采取及時、恰當而有效的教育措施解決問題的能力。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是《學記》的教育思想?！秾W記》中“教學相長”原話：“是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰教學相長也”，即教師本身要主動學習，同時在教學過程中碰到困難也會促進學習。教與學兩者之間是相互依存、相互促進的辯證關(guān)系。故本題選C。

7.D

【解析】本題考查的是教學過程的規(guī)律。結(jié)合題干表述“魚”指教學過程的知識，“漁”指能力的提高。教學過程中掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)強調(diào)要正確處理掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系，促進學生知識與能力的相互轉(zhuǎn)化。因此，教師在教學中傳授知識的同時，更應該重視培養(yǎng)學生的學習能力。故本題選D。

8.A

【解析】本題考查的是觀察的品質(zhì)。結(jié)合題干描述“樹木”與“森林”是整體與部分之間的關(guān)系，諷刺那些只看局部不看全局的人，該觀點否認局部與全局的客觀聯(lián)系，是用孤立的觀點看問題，犯了形而上學錯誤，可判斷觀察缺乏全面看待問題。BCD為無關(guān)選項，排除。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是互動式教學方法?；邮浇虒W方法以提高學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力為目的，主要教學形式為展現(xiàn)教師和學生的雙主體作用，改變傳統(tǒng)教學中以教師為主導的教學方法，保證師生平等，創(chuàng)建出良好的互動學習氛圍，便于激發(fā)學生的學習興趣，保證學生自主參與教學過程。在學習的過程中，學生和教師互相交流、相互影響，幫助學生形成良好的學習習慣，始終保持良好的學習狀態(tài)提高教學效率。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是課程類型。隱性課程一詞最早是由美國教育學家杰克遜提出的，指學生在學習過程中，從具體學習環(huán)境中所獲得的“計劃外”的知識、觀念、情感等，不是課程計劃中所預期的東西。結(jié)合題干描述，符合隱性課程的表現(xiàn)形式。故本題選D。

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