2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題40

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 14:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是起伏現(xiàn)象。在練習過程中，其成績時而下降，時而提高的現(xiàn)象叫起伏。故本題選C。

2.A

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著即人們在解決問題時習慣將某種功能賦予某物體的傾向，往往只能看到某種物體常用的功能。定勢強調(diào)的是是用最熟悉的方法去解決問題。故本題選A。

3.C

【解析】本題考查的是醞釀效應。當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法，這就是醞釀效應。所以當束手無策時，可以停下來，過了一段時間再去解決，可能會豁然開朗。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是思維定勢的概念。思維定勢是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應或者解決問題。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是元認知策略的內(nèi)容。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略。其中調(diào)節(jié)策略是指在學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，及時調(diào)整策略或修正目標。在學習活動結(jié)束時，評價認知結(jié)果，采取相應的補救措施，修正錯誤，總結(jié)經(jīng)驗總結(jié)教訓等。元認知調(diào)節(jié)策略與監(jiān)控策略有關(guān)。例如，當學習者意識到他不理解課文的某一部分時，他們就會重新閱讀困難的段落。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是首因效應。最先呈現(xiàn)的內(nèi)容較易回憶，遺忘較少，叫首因效應。最后呈現(xiàn)的內(nèi)容遺忘得最少，叫近因效應。故本題選D。

7.B

【解析】本題考查的是弗洛伊德的思想。弗洛伊德認為人有兩種本能：一是生的本能，弗洛伊德稱之為“利比多”，它代表著愛和建設(shè)的力量，指向于生命的生長和增進。二是死的本能，弗洛伊德稱之為“達那多斯”，它代表恨和破壞的力量，表現(xiàn)為求死的欲望。故本題選B。

8.D

【解析】本題考查的是反例。反例指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證，如用蝙蝠作為反例，說明“會飛”是鳥的無關(guān)特征。題干中例舉了“液體”的反面例子：沙子和稀泥，說明“傾瀉”是“液體”的無關(guān)特征。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是卡特爾16PF的計分方法。16PF的計分方法是通過查常模表將原始分數(shù)換算成標準10分，再按標準10分在剖析圖找到相應的坐標位置，將各點連成曲線，最后可得到一個人的人格剖面圖。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是概念學習的方式。概念學習既然有概念形成和同化兩種形式，那么概念的教學也可采取相應的方法，這種方法是從例子到規(guī)則，即先向?qū)W生呈現(xiàn)某個概念的各種例證，然后要求他們分析歸納，總結(jié)出一個定義，這叫“例一規(guī)法”;另一種方法是從規(guī)則到例子，即先給學生一個定義，然后要求他們?nèi)Ω鞣N實例進行識別歸類，這叫“規(guī)一例法”。當然，實際教學中所采用的往往是這兩種思路的綜合形式“規(guī)一例一規(guī)法”，一般是先給出一個定義，接著呈現(xiàn)幾個例子，然后分析這些例子是如何說明這一定義的。故本題選A。

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