https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-10 14:13 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1.在我國(guó),采用心理模擬法建立心智活動(dòng)的實(shí)踐模式,需要經(jīng)過(guò)( )與檢驗(yàn)修正。
A.創(chuàng)擬確立心智技能模型 B.模擬專(zhuān)家頭腦經(jīng)驗(yàn)
C.模擬專(zhuān)家解決問(wèn)題程序 D.確立技能操作模型
2.教師在教育課題研究中,要注重樣本選擇的( )。
A.代表性 B.全面性
C.典型性 D.準(zhǔn)確性
3.( )強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究人的本性、潛能、尊嚴(yán)的價(jià)值,研究對(duì)人類(lèi)進(jìn)步富有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
A.人本主義心理學(xué) B.行為主義心理學(xué)
C.技能主義心理學(xué) D.構(gòu)造主義心理學(xué)
4.斯皮羅提出的教學(xué)策略是( )。
A.生成性學(xué)習(xí) B.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)
C.支架式教學(xué) D.拋錨式教學(xué)
5.在試誤學(xué)習(xí)過(guò)程中,任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié),一經(jīng)練習(xí)運(yùn)用其聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)強(qiáng)大,如果不運(yùn)用,其聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)減少,這種觀點(diǎn)是( )中的練習(xí)律。
A.嘗試—錯(cuò)誤說(shuō) B.經(jīng)典條件反射
C.操作條件反射 D.完型—頓悟說(shuō)
6.一般來(lái)說(shuō),問(wèn)題解決分為( )。
A.初始狀態(tài)、中間狀態(tài)、部分解決狀態(tài)、完全解決狀態(tài)
B.初始狀態(tài)、實(shí)施狀態(tài)以及目標(biāo)狀態(tài)
C.初始狀態(tài)、變化狀態(tài)以及目標(biāo)狀態(tài)
D.初始狀態(tài)、中間狀態(tài)以及目標(biāo)狀態(tài)
7.一種力求成功并選擇朝向成功(或失敗)目標(biāo)的活動(dòng)的一般傾向,這是( )的基本觀點(diǎn)。
A.自我效能感理論 B.成就動(dòng)機(jī)的理論
C.動(dòng)機(jī)期望—價(jià)值理論 D.控制的理論
8.關(guān)于獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,以下表述不正確的是( )。
A.一般來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)更能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.獎(jiǎng)勵(lì)越多越好
C.獎(jiǎng)勵(lì)要考慮個(gè)別差異
D.獎(jiǎng)勵(lì)要考慮性別特點(diǎn)
9.“我們知曉的比我們能說(shuō)出的多”講的是( )。
A.陳述性知識(shí) B.程序性知識(shí)
C.循序漸進(jìn) D.隱性知識(shí)
10.“舉一反三”“觸類(lèi)旁通”屬于( )。
A.順應(yīng)遷移 B.重組遷移
C.同化遷移 D.逆向遷移
責(zé)任編輯:大白
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