2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及解析35

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-09 11:22 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是掌握概念的標志。衡量學生是否真正掌握概念的最可靠的標志是概念的正確運用。故本題選D。

2.A

【解析】本題考查的是外部學習動機。外部學習動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。題干中，學生表現(xiàn)好可以獲得小紅花，是激發(fā)了學生的外部學習動機。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是學習遷移。學習遷移也稱訓練遷移，是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。平時所說的“舉一反三”“觸類旁通”“聞一知十”等都是典型的遷移形式。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查的是知識的分類。根據(jù)反應活動的形式不同，知識可分為陳述性知識和程序性知識。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是元認知策略。元認知策略是學生對自己認知過程的策略，包括對自己認知過程的了解和控制策略，有助于學生有效地安排和調(diào)節(jié)學習過程。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。題干描述符合元認知策略的含義。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是強化的類型。強化有正強化與負強化之分。正強化是呈現(xiàn)能提高反應概率的刺激的過程。有機體自發(fā)作出某種反應，得到正強化物，那么此類反應發(fā)生的概率增加。負強化是取消厭惡性刺激以提高反應概率的過程。題干中，成績好給予物質(zhì)獎勵是呈現(xiàn)一個愉快刺激，使反應概率增加，屬于正強化。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是斯坦福—比納智力測驗。斯坦福—比納智力測驗用智商代表智力水平，它所反映的是智齡和實足年齡的關系。智商的計算公式為：智商(IQ)=智齡÷實齡×100。題干中心理年齡，即智齡，是10歲，實齡是8歲，智商=10÷8×100=125。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是兒童掌握概念的水平。兒童掌握概念有三級水平：(1)第一級水平是以“具體事例”和“直觀特征”來解釋概念。所謂“具體事例”是用個別的事物對概念加以解釋。例如，蘋果是甜的，皇帝就是沙皇，水是河里的水。所謂“直觀特征”是以客體可感知的特征來描述概念。例如，燈是玻璃做的，祖國是美麗的地方等。(2)第二級水平是以“重要屬性”和“實際功用”來解釋概念。(3)第三級水平是以“種屬關系”和“正確定義”來解釋概念。題干中，皇帝—“皇帝就是沙皇”是以“具體事例”來解釋概念，祖國—“美麗的地方”是以“直觀特征”來解釋概念，均屬于第一水平。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是正例與反例。正例又稱肯定例證，指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關鍵特征的例證。題干中，在教“鳥”的概念時，不僅舉了麻雀、雞作為正例，說明“前肢有翼、無齒有喙”是鳥的本質(zhì)特征。用蝙蝠作為反例，說明“會飛”是鳥的無關特征。這樣，通過提供正反兩面的例證，可以使概念的屬性更容易顯示出來，使概念的范圍更確定。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是小學生品德發(fā)展的關鍵年齡。從整體發(fā)展來看，小學生品德發(fā)展的關鍵年齡大致在三年級(9歲左右)。故本題選D。

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