2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析32

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-09 09:03 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第三十條規(guī)定：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：(1)遵守法律、法規(guī);(2)貫徹國(guó)家的教育方針，執(zhí)行國(guó)家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;(3)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;(4)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利;(5)遵照國(guó)家有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用并公開(kāi)收費(fèi)項(xiàng)目;(6)依法接受監(jiān)督。”結(jié)合以上選項(xiàng)，較為合適的方式是ACD，公布學(xué)生檔案屬于公開(kāi)學(xué)生隱私的行為，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，學(xué)校具有知情保障義務(wù)，即以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績(jī)及其他有關(guān)情況提供便利。這樣做一方面有利于監(jiān)護(hù)人參與教育活動(dòng)，另一方面有利于對(duì)學(xué)校和教師的工作進(jìn)行監(jiān)督。這項(xiàng)義務(wù)是學(xué)校保障受教育者及其監(jiān)護(hù)人知情權(quán)的體現(xiàn)，是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通的保障。學(xué)校在保障受教育者及其監(jiān)護(hù)人知情權(quán)時(shí)要采取適當(dāng)?shù)姆绞?，即采?ldquo;家長(zhǎng)接待”“家長(zhǎng)會(huì)議”“家訪”等合法的、正當(dāng)?shù)姆绞?，保障家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人、學(xué)生本人的知情權(quán)。需要注意的是，學(xué)校在履行此項(xiàng)義務(wù)時(shí)，要特別注意不得侵犯受教育者的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益，不得采取“公布學(xué)生檔案”“公布學(xué)生成績(jī)”等非法的、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的方式。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)。實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。”第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。”第十二條規(guī)定：“適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。”據(jù)以上法條，ABC項(xiàng)均表述免費(fèi)義務(wù)教育，自由平等接受教育均正確，但是學(xué)生要在戶籍所在地就近入學(xué)，而非自由選擇公立學(xué)校。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是教育相關(guān)法律法規(guī)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》第二十六條規(guī)定：“國(guó)家制定教育發(fā)展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。”結(jié)合題干描述與內(nèi)容分析，D項(xiàng)最為符合法律原文規(guī)定。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是教師的專業(yè)能力。教師的專業(yè)能力包括教學(xué)認(rèn)知能力、教學(xué)監(jiān)控能力和教學(xué)操作能力。故D選項(xiàng)排除。(1)教學(xué)認(rèn)知能力是指教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)、教學(xué)方法與策略以及教學(xué)情境的分析判斷能力。教學(xué)認(rèn)知能力是教師教學(xué)能力的核心成分，是教師專業(yè)發(fā)展的核心力。(2)教師教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)的成功，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的全過(guò)程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)的對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。(3)教學(xué)操作能力主要是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中解決具體教學(xué)問(wèn)題的能力，包括表達(dá)能力、課堂管理能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。結(jié)合題干表述，王老師明確目標(biāo)，很具計(jì)劃，尋找方法，屬于一種教學(xué)操作能力。故本題選A。

5.C

【解析】本題考查的是教師發(fā)展階段理論。結(jié)合題干描述，李老師入職一年，從工作年限角度，排除A、D選項(xiàng)。C選項(xiàng)，勝任型教師的特征具有以下四個(gè)方面：(1)他們的教學(xué)行為有明確的目的性;(2)能夠區(qū)分出教學(xué)情境中的重要信息，并選擇有效的方法或手段達(dá)到教學(xué)目標(biāo);(3)他們對(duì)自己的行為結(jié)果表現(xiàn)出更多的責(zé)任心，對(duì)于成功和失敗表現(xiàn)強(qiáng)烈的情緒情感反應(yīng);(4)勝任階段教師的教學(xué)行為還沒(méi)有達(dá)到快捷性、流暢性、靈活性的程度。B選項(xiàng)，業(yè)務(wù)精干型教師的特征：該階段教師的最突出特征表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)具有較強(qiáng)的直覺(jué)判斷能力;(2)教學(xué)技能方面接近了認(rèn)知自動(dòng)化的水平。(3)業(yè)務(wù)精干型教師的教學(xué)行為已經(jīng)達(dá)到了快捷、流暢和靈活的程度。專家型教師的特征：從新手教師到勝任型教師階段，教師處理問(wèn)題都是理性化的，業(yè)務(wù)精干型教師是直覺(jué)型的，而專家型教師處理問(wèn)題則是非理性的。專家型教師不需要進(jìn)行仔細(xì)的分析和思考，憑借他們的經(jīng)驗(yàn)便能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法。他們對(duì)教學(xué)情境中的問(wèn)題的解決已經(jīng)達(dá)到了完全自動(dòng)化的水平。結(jié)合題干描述，教學(xué)有明確目的，能根據(jù)情境選擇最有效方法，應(yīng)該是勝任型教師。故本題選C。

6.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德規(guī)范。教師工作的基本內(nèi)容、基本任務(wù)是教書育人，同時(shí)這也是教師的天職。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德的社會(huì)評(píng)價(jià)。社會(huì)評(píng)價(jià)法是指行為當(dāng)事人之外的個(gè)人或組織(如學(xué)?；蚱渌鐣?huì)方面的人員)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范對(duì)教師的道德?tīng)顩r做出評(píng)價(jià)的方法。社會(huì)評(píng)價(jià)法主要是通過(guò)社會(huì)輿論對(duì)教師的道德進(jìn)行評(píng)判。社會(huì)輿論是對(duì)教師進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí)運(yùn)用的最普遍、最廣泛的一種形式。它通常分為兩種形式，(1)是依托于國(guó)家、組織和新聞媒介，有領(lǐng)導(dǎo)、有目的的以網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播、電視等手段傳播的正式社會(huì)輿論，這種輿論與統(tǒng)治階級(jí)的社會(huì)輿論是一致的，因而它是社會(huì)輿論的主體，在道德評(píng)價(jià)中具有權(quán)威性;(2)是在小范圍內(nèi)的人們遵循生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和已有的道德觀念而自發(fā)形成的，借助于口頭等形式傳播的非正式社會(huì)輿論，它往往是零散的、不成體系的，但其產(chǎn)生的直接影響力卻不容小視。結(jié)合題干描述屬于報(bào)端雜志等社會(huì)輿論對(duì)教師道德的影響。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是師德建設(shè)。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高育人水平的基礎(chǔ)工作，是構(gòu)建和諧校園、和諧教育的道德基礎(chǔ)和精神動(dòng)力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的不斷變化，師德建設(shè)的內(nèi)涵、要求和標(biāo)準(zhǔn)也在不斷更新、充實(shí)與完善。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變化，有效地加強(qiáng)師德建設(shè)已成為教育領(lǐng)域刻不容緩的課題。因此，在新的背景下，要充分重視和關(guān)注以德性為基礎(chǔ)的師德建設(shè)，形成“培養(yǎng)德性為主，遵循規(guī)范為輔”的師德建設(shè)新格局。故本題選B。

9.A

【解析】本題考查的是關(guān)愛(ài)學(xué)生的理解。“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”強(qiáng)調(diào)兒童的自尊心很脆弱，教師應(yīng)該首先尊重孩子人格尊嚴(yán)。關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂和核心，要求教師要：(1)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。(2)對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。(3)保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。結(jié)合關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求以及名言中對(duì)兒童尊嚴(yán)的強(qiáng)調(diào)，所以，教師應(yīng)首先尊重學(xué)生的人格。故本題選A。

10.A

【解析】本題考查的是教師的人身權(quán)利和人格權(quán)利。人身權(quán)利是公民最基本的權(quán)利。它包括的內(nèi)容比較廣泛。但主要上指人的生命、健康、人格、名譽(yù)和人身自由等權(quán)利，以及與人身直接有關(guān)的權(quán)利。人格權(quán)是指為民事主體所固有而由法律直接賦予民事主體所享有的各種人身權(quán)利。這是作為人最基本的權(quán)利，對(duì)老師亦是如此，最基本要去尊重教師作為人的權(quán)利。故本題選A。

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