2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析31

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-09 09:02 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是素質(zhì)教育內(nèi)涵。素質(zhì)教育的內(nèi)涵：(1)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育。(2)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學校教育要使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促使學生的全面發(fā)展。(3)素質(zhì)教育是促進學生個性健康發(fā)展的教育。(4)素質(zhì)教育是以創(chuàng)新精神與實踐能力為重點的教育，這是素質(zhì)教育的時代特征和時代要求。教師只強調(diào)學生的考試成績，沒有關注學生德美勞等其他方面德發(fā)展，不符合素質(zhì)教育內(nèi)涵。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是意志品質(zhì)。結(jié)合題干小學生獨立完成作業(yè)，可排除AC選項，意志的自覺性是指個體能夠自主地、獨立地采取決定及執(zhí)行決定。一個人能明確行動的目的，充分認識到行動目的的正確性和重要性，并有效地支配自己行動使之符合該目的。這種品質(zhì)反映著一個人的堅定立場和信仰，它貫穿于意志行動的始終，是意志產(chǎn)生的源泉。意志的自制性是指一個人在執(zhí)行決定階段善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。結(jié)合題干表述，不需要督促即不強調(diào)控制約束自身言行，自覺自愿完成作業(yè)，判斷其應為自覺性。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德自我評價方法。教師在進行自我評價時，教師如果能嚴于解剖自己，充分認識到不足，正確地評價自我，對于提升師德境界具有重要的意義。人們在師德修養(yǎng)的實踐中形成了一些有價值的自我評價方法：(1)參照法，就是以別人對自己的評價作為一面鏡子，從他人對自己的評價中看到自己的形象，為自我分析和評價提供基礎;(2)自評法，即是通過自我設計的評價方案和意見表，進行自我評定或積極獲得與接受來自領導、同事、家長和學生對自己的評價;(3)水平對比法，就是通過同學校里與自己地位、條件相類似的人相比較來認識他人對自己評價;(4)期望比較法，即教師應樹立較高的師德修養(yǎng)目標，時刻以較高的師德修養(yǎng)期望檢查自己的言行，發(fā)現(xiàn)與期望之間的差距，找準進一步進行師德修養(yǎng)的方向。結(jié)合以上四種自我評價的方法以及題干夏老師依據(jù)他人的評價來作為自我評價的標準，即為參照法。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是教材編排方式。教材的編排是決定一個年級中某門學科的教學內(nèi)容將按照怎樣的次序組成，或這門學科內(nèi)容在幾個年級中的排列次序。教材的編排方式一般有四種：(1)直線式排列。這種排列方式是對一科教材內(nèi)容采取環(huán)環(huán)相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內(nèi)容排列中，后面不重復前面已講過的內(nèi)容。(2)螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內(nèi)容的某些基本原理重復出現(xiàn)，逐步擴展，螺旋上升。(3)分支平行式。是把內(nèi)容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別采用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最后進行總結(jié)。(4)綜合式，是上述幾個方式的綜合。據(jù)以上表述，先排除干擾項D，依據(jù)題意，課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是螺旋式。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動。簡單說，是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。結(jié)合題干表述，少數(shù)教師缺乏師德修養(yǎng)自覺性，即教師自身對師德認知與師德高要求高標準之間的沖突，導致教師自覺性不足。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德評價方式。教師職業(yè)道德的學生評價法，是指在教師和學生教與學的相互作用中，學生依據(jù)教師職業(yè)道德的原則和規(guī)范對教師的行為予以判斷的一種道德評價方法。學生評價實際上也是一種社會評價，但它是一種特殊的社會評價，這是由教師與學生的特殊關系所決定的。所以學生評價是一種特殊的社會評價。故本題選A。

7.A

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德評價的功能。教師職業(yè)道德評價具有以下幾個方面的功能：(1)評定功能，即通過教師職業(yè)道德評價，將教師個體的職業(yè)道德行為與某種標準進行比較，以確定其職業(yè)道德水平的高低，這是教師職業(yè)道德評價的評定功能。(2)分析反饋功能，即經(jīng)過分析評價，評價者就會對教師職業(yè)道德品質(zhì)及行為表現(xiàn)有一個全面而細致的了解。如果評價者把有關信息加以整理，轉(zhuǎn)達給教管理部門、學校領導及教師本人，那就是反饋。它可以讓有關部門和領導了解與掌握教師職業(yè)道德教育的進程及教師個體職業(yè)道德品質(zhì)形成與發(fā)展的情況，可以幫助教師個體了解自己，發(fā)揚長處，彌補不足。(3)預測功能，即通過對教師個體職業(yè)道德評價，可以預測他以后一個時期的職業(yè)道德面貌和水平。(4)導向功能，即教師職業(yè)道德評價往往通過輿論的力量來規(guī)范、約束、指導教師的道德生活。結(jié)合分析，排除C、D選項，因此，它是教師行為的監(jiān)督器和方向標，是維護一定的教師職業(yè)道德規(guī)范的保證。結(jié)合題干表述，用輿論來約束教師道德規(guī)范即為導向功能。故本題選A。

8.D

【解析】本題考查的是對課程改革核心理念的理解。新課改的核心理念是：為了中華民族的偉大復興，為了每一個學生的發(fā)展。“為了每一個學生的發(fā)展”包含三層含義:(1)以人的發(fā)展為本。(2)倡導全人教育。即關注學生全面、和諧地發(fā)展。(3)追求學生個性化發(fā)展。結(jié)合分析，A項強調(diào)新課改的對象是全體學生，故正確。B、C選項，強調(diào)全人教育，故正確。D選項，只關注學生的知識與技能的形成，過于片面，故錯誤。故本題選D。

9.B

【解析】本題考查的是終身學習。教師擔負著教育人的責任，教師的勞動手段就是發(fā)揮自身所有的知識、品德和教育才能。在知識化、信息時代，教師的職業(yè)特點決定了教師需要終身學習，刻苦鉆研，不斷提升自身的業(yè)務能力與職業(yè)素養(yǎng)。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德品質(zhì)的內(nèi)容。教師職業(yè)道德品質(zhì)是指教師行業(yè)的道德要求在教師個人思想和行動中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的特征和傾向。教師職業(yè)道德品質(zhì)是教師職業(yè)道德認識、教師職業(yè)道德情感和教師職業(yè)道德行為等要素的統(tǒng)一體。(1)教師職業(yè)道德認識是對教師職業(yè)道德規(guī)范體系的認識。(2)教師職業(yè)道德情感是教師在踐行教師職業(yè)道德認識時的情感體驗。(3)教師職業(yè)道德行為是教師職業(yè)道德規(guī)范在教師行為上的體現(xiàn)。結(jié)合以上表述，教師職業(yè)道德品質(zhì)無道德評價。故本題選D。

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