2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題26

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 16:38 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.C

【解析】本題考查的是元認(rèn)知策略。學(xué)習(xí)的元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的有效監(jiān)視及控制的策略。與題干表述相同，故本題選C。

2.D

【解析】本題考查的是動(dòng)作技能特點(diǎn)。動(dòng)作技能特點(diǎn)包括：(1)對(duì)象具有客觀性。(2)執(zhí)行具有外顯性。(3)結(jié)構(gòu)具有

展開性。結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行分析，ABC屬于動(dòng)作技能的特點(diǎn)，D不符合題干。故本題選D。

3.D

【解析】本題考查的是功能固著。功能固著是指?jìng)€(gè)體在解決問(wèn)題時(shí)往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。個(gè)體出現(xiàn)功能固著是在問(wèn)題解決中過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體認(rèn)識(shí)事物的功能產(chǎn)生的影響。故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是負(fù)懲罰。負(fù)懲罰又稱移除性(取消性)懲罰是指在行為之后移去某一刺激，以抑制或減少不當(dāng)行為的發(fā)生。題干中“老師取消了小黃一次班級(jí)集體出游的權(quán)利”是移走一個(gè)愉快刺激，來(lái)減少小黃上課說(shuō)話的不良行為。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是陳述性知識(shí)。陳述性知識(shí)也叫描述性知識(shí)，是個(gè)人能用言語(yǔ)進(jìn)行直接陳述的知識(shí)，主要用于區(qū)別和辨別事物。策略性知識(shí)是關(guān)于“如何學(xué)習(xí)、如何思維”的知識(shí)，是調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維的能力的知識(shí)。條件性知識(shí)主要是指教師所擁有的教育科學(xué)理論知識(shí)。程序性知識(shí)即操作性知識(shí)，是一種經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后自動(dòng)化了的關(guān)于行為步驟的知識(shí)，表現(xiàn)在信息轉(zhuǎn)換活動(dòng)中進(jìn)行的具體操作。題干中“正方形四條邊相等”屬于陳述性知識(shí)。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是差異律。強(qiáng)度律是指：直觀對(duì)象必須達(dá)到一定強(qiáng)度，才能為學(xué)習(xí)者清晰的感知。差異律指：對(duì)象和背景的差異影響人們的感知效果，對(duì)象和背景差異越大，將對(duì)象從背景中區(qū)分出來(lái)越容易。例如，板書設(shè)計(jì)?；顒?dòng)律指：活動(dòng)的對(duì)象比靜止的對(duì)象更容易感知。組合律指：空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們所清晰的感知。題干中“盡量用與黑板顏色相差大的白色粉筆”符合差異律。故本題選B。

7.C

【解析】本題考查的是泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中“對(duì)某一聲調(diào)的鈴聲做出條件反應(yīng)后，它也會(huì)對(duì)不同聲調(diào)的鈴聲做出同樣反應(yīng)”符合泛化含義。故本題選C。

8.A

【解析】本題考查的是自我實(shí)現(xiàn)理論。自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義心理學(xué)的一項(xiàng)主要理論，美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物。故本題選A。

9.B

【解析】本題考查的是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素。影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部因素主要包括學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu)、成熟與年齡特點(diǎn)、學(xué)生的性格特征和個(gè)別差異、學(xué)生志向水平和價(jià)值觀以及學(xué)生的焦慮程度。故本題選B。

10.D

【解析】本題考查的是自我效能感。自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。故本題選D。

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