2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題22

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 16:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.李老師在對自己即將講授的一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，為使教學(xué)活動特色鮮明、富有層次感，重點(diǎn)突出了對某部分的講述，這主要體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的( )。

A.創(chuàng)造性 B.預(yù)演性

C.突顯性 D.易控性

2.連續(xù)型操作技能表現(xiàn)為連續(xù)的、不可分割的，協(xié)調(diào)的動作序列，下列選項(xiàng)中不屬于該種類型的是( )。

A.騎車 B.射擊

C.跑步 D.游泳

3.( )是抽象知識具體化的最終環(huán)節(jié)，是概括出眼前的問題與原有知識的共同的本質(zhì)特征。并將這一具體的問題歸入原有的同類的知識結(jié)構(gòu)中去，以便理解當(dāng)前問題的性質(zhì)的過程。

A.審題 B.聯(lián)想

C.類化 D.解析

4.加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的繁簡程度的不同對學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了不同的分類，根據(jù)此種分類方法?？茖W(xué)中的各種定律、定理的學(xué)習(xí)屬于( )。

A.辨別學(xué)習(xí) B.信號學(xué)習(xí)

C.解決問題的學(xué)習(xí) D.規(guī)則的學(xué)習(xí)

5.小朋在讀英語材料時(shí)，遇到了一段讀不懂的內(nèi)容，她放慢了閱讀的速度，還對單詞進(jìn)行翻譯，并結(jié)合前后文的語義對這個段落進(jìn)行了理解。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.調(diào)節(jié)策略 B.資源管理策略

C.組織策略 D.精細(xì)加工策略

6.學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象是多種多樣的，如果將學(xué)習(xí)遷移分為順向遷移和逆向遷移，則此種分類方法是根據(jù)遷移的( )來進(jìn)行劃分的。

A.性質(zhì) B.時(shí)間順序

C.內(nèi)容 D.范圍

7.東東自從學(xué)習(xí)了書法，每天回家都積極練習(xí)，當(dāng)問及原因時(shí)，他回答道“因?yàn)樽志毢昧耍瑫艿嚼蠋煹谋頁P(yáng)”。從學(xué)習(xí)動機(jī)來源的角度看，東東的這種學(xué)習(xí)動機(jī)是( )。

A.自我提高內(nèi)驅(qū)力 B.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.學(xué)習(xí)需要

8.為促使所在班級的學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，王老師需要提升對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評分藝術(shù)，從而使學(xué)生保持學(xué)習(xí)上的成功感。因此，王老師在實(shí)際教學(xué)中要注意的問題不包括( )。

A.學(xué)生的成功感與他們的自我標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)，應(yīng)注意這種個別差異

B.在某一課題失敗時(shí)，可先完成有關(guān)基礎(chǔ)課題，使學(xué)生下次在原來失敗的課題上獲得成功感

C.課題難度要適當(dāng)

D.課題應(yīng)由難到易呈現(xiàn)

9.在日常的學(xué)習(xí)過程中，自我效能感低的學(xué)生不會表現(xiàn)出( )。

A.害怕選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù) B.對完成任務(wù)沒有自信

C.遇到困難時(shí)仍能堅(jiān)持 D.采取拖延的方式來處理自己不想做的任務(wù)

10.根據(jù)雷茲蘭對學(xué)習(xí)水平的分類，( )是種最簡單的學(xué)習(xí)，包括習(xí)慣化和敏感化，腔腸動物可以產(chǎn)生此類學(xué)習(xí)。

A.象征性學(xué)習(xí) B.反應(yīng)性學(xué)習(xí)

C.聯(lián)結(jié)性學(xué)習(xí) D.綜合性學(xué)習(xí)

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