2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題21

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 16:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.建構(gòu)主義教學(xué)理論的核心觀點為知識是建構(gòu)的，而不是傳授的。在該理論的框架下，產(chǎn)生了拋錨式教學(xué)，在這種教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)中，第一個環(huán)節(jié)是( )。

A.創(chuàng)設(shè)情境 B.確定問題

C.效果評價 D.協(xié)作學(xué)習(xí)

2.王老師在教完一個章節(jié)后，用兩節(jié)課總結(jié)本章節(jié)的知識點，并附以習(xí)題進(jìn)行檢驗，則王老師運(yùn)用的教學(xué)原則是( )。

A.整體性原則 B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則 D.發(fā)展性原則

3.小明每次考試結(jié)束后都記下自己各科的成績，只要某次考試比上一次考得好，就說明自己進(jìn)步了。這說明小明的評價方式屬于( )。

A.絕對性評價 B.診斷性評價

C.個體內(nèi)差異評價 D.相對性評價

4.最近，小明上課總打瞌睡，作業(yè)錯誤率較高。為了了解其原因，李老師去小明家與其家長交談，深入了解小明最近的情況。李老師采用的方法屬于( ).

A.調(diào)查問卷法 B.家訪

C.測驗法 D.記錄法

5.在課程實施中，( )把課程實施過程與預(yù)定課程計劃的吻合程度作為評價課程實施成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，這容易造成實施過程的機(jī)械化和教師主動性的喪失。

A.忠實執(zhí)行取向 B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向 D.教師情感取向

6.李老師決定在課堂上運(yùn)用討論策略來促進(jìn)班級成員之間的互動交流，則該策略的特點不包括( )。

A.可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力 B.可以幫助學(xué)生自己解決問題

C.可以培養(yǎng)人際交流技巧 D.容易控制、節(jié)約時間

7.羅老師是某班的班主任，在日常的班級管理中，他喜歡學(xué)生聽命于自己，他認(rèn)為自己的話就是指示、命令，對不服從自己的學(xué)生動輒批評和謾罵，由此判斷，羅老師的教學(xué)風(fēng)格最有可能屬于( )。

A.專制型 B.放任型

C.民主型 D.維護(hù)型

8.在指導(dǎo)學(xué)生開展自主活動的過程中，作為一名教師，不應(yīng)該( )。

A.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考 B.鼓勵學(xué)生創(chuàng)新、探索、嘗試

C.不允許學(xué)生失敗 D.力爭讓學(xué)生自己解決遇到的難題

9.在日常教學(xué)過程中，必須要掌握知識的分類才能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。下列選項中，不屬于陳述性知識的是( )。

A.體育中的動作技能 B.化學(xué)中的反應(yīng)方程式

C.歷史中的人物、事件 D.數(shù)學(xué)中的基本概念

10.小明在日常的學(xué)習(xí)過程中，有很多保護(hù)自己勝任感的策略，還會使用各種自我防御術(shù)，他經(jīng)常從外部尋找自己無法控制的原因來解釋失敗。根據(jù)卡文頓對學(xué)生的分類，小明最有可能屬于( )。

A.高驅(qū)高避者 B.低驅(qū)高避者

C.高驅(qū)低避者 D.低驅(qū)低避者

責(zé)任編輯：大白