2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題21

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 16:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.建構(gòu)主義教學(xué)理論的核心觀點(diǎn)為知識(shí)是建構(gòu)的，而不是傳授的。在該理論的框架下，產(chǎn)生了拋錨式教學(xué)，在這種教學(xué)模式的基本環(huán)節(jié)中，第一個(gè)環(huán)節(jié)是( )。

A.創(chuàng)設(shè)情境 B.確定問(wèn)題

C.效果評(píng)價(jià) D.協(xié)作學(xué)習(xí)

2.王老師在教完一個(gè)章節(jié)后，用兩節(jié)課總結(jié)本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并附以習(xí)題進(jìn)行檢驗(yàn)，則王老師運(yùn)用的教學(xué)原則是( )。

A.整體性原則 B.鞏固性原則

C.啟發(fā)性原則 D.發(fā)展性原則

3.小明每次考試結(jié)束后都記下自己各科的成績(jī)，只要某次考試比上一次考得好，就說(shuō)明自己進(jìn)步了。這說(shuō)明小明的評(píng)價(jià)方式屬于( )。

A.絕對(duì)性評(píng)價(jià) B.診斷性評(píng)價(jià)

C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià) D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

4.最近，小明上課總打瞌睡，作業(yè)錯(cuò)誤率較高。為了了解其原因，李老師去小明家與其家長(zhǎng)交談，深入了解小明最近的情況。李老師采用的方法屬于( ).

A.調(diào)查問(wèn)卷法 B.家訪

C.測(cè)驗(yàn)法 D.記錄法

5.在課程實(shí)施中，( )把課程實(shí)施過(guò)程與預(yù)定課程計(jì)劃的吻合程度作為評(píng)價(jià)課程實(shí)施成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，這容易造成實(shí)施過(guò)程的機(jī)械化和教師主動(dòng)性的喪失。

A.忠實(shí)執(zhí)行取向 B.相互適應(yīng)取向

C.課程創(chuàng)生取向 D.教師情感取向

6.李老師決定在課堂上運(yùn)用討論策略來(lái)促進(jìn)班級(jí)成員之間的互動(dòng)交流，則該策略的特點(diǎn)不包括( )。

A.可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力 B.可以幫助學(xué)生自己解決問(wèn)題

C.可以培養(yǎng)人際交流技巧 D.容易控制、節(jié)約時(shí)間

7.羅老師是某班的班主任，在日常的班級(jí)管理中，他喜歡學(xué)生聽(tīng)命于自己，他認(rèn)為自己的話就是指示、命令，對(duì)不服從自己的學(xué)生動(dòng)輒批評(píng)和謾罵，由此判斷，羅老師的教學(xué)風(fēng)格最有可能屬于( )。

A.專制型 B.放任型

C.民主型 D.維護(hù)型

8.在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主活動(dòng)的過(guò)程中，作為一名教師，不應(yīng)該( )。

A.啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考 B.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、探索、嘗試

C.不允許學(xué)生失敗 D.力爭(zhēng)讓學(xué)生自己解決遇到的難題

9.在日常教學(xué)過(guò)程中，必須要掌握知識(shí)的分類才能更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。下列選項(xiàng)中，不屬于陳述性知識(shí)的是( )。

A.體育中的動(dòng)作技能 B.化學(xué)中的反應(yīng)方程式

C.歷史中的人物、事件 D.數(shù)學(xué)中的基本概念

10.小明在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有很多保護(hù)自己勝任感的策略，還會(huì)使用各種自我防御術(shù)，他經(jīng)常從外部尋找自己無(wú)法控制的原因來(lái)解釋失敗。根據(jù)卡文頓對(duì)學(xué)生的分類，小明最有可能屬于( )。

A.高驅(qū)高避者 B.低驅(qū)高避者

C.高驅(qū)低避者 D.低驅(qū)低避者

責(zé)任編輯：大白