2020中小學教師招聘考試教育綜合知識模擬題21

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 16:09 教師招聘網 [您的教師考試網]

【參考答案】

1.A

【解析】本題考查的是拋錨式教學模式的教學過程。拋錨式教學模式的教學過程：(1)創(chuàng)設情境;(2)確定問題;(3)自主學習;(4)協(xié)作學習;(5)效果評價。故本題選A。

2.B

【解析】本題考查的是鞏固性教學原則。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據需要迅速再現出來，以利于知識技能的運用。題干中王老師在教完一個章節(jié)后，用兩節(jié)課總結本章節(jié)的知識點，體現了鞏固性教學原則。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是個體內差異評價。個體內差異評價或自身評價是對被評價個體的過去和現在相比較，或者是對其若干側面進行比較。自身評價尊重個性特點，照顧個別差異，通過對個體內部的各方面進行縱橫比較，判斷其學習的現狀和趨勢。題干中小明將自己這次成績與上次對比，以此來判定自己進步與否是個體內差異評價的表現。故本題選C。

4.B

【解析】本題考查的是加強學校與家庭之間的相互聯系的方式。加強學校與家庭之間的相互聯系：(1)互訪;(2)建立通訊聯系;(3)定時舉行家長會;(4)組織家長委員會; (5)舉辦家長學校。題干中李老師去小明家與家長交談，屬于家訪。故本題選B。

5.A

【解析】本題考查的是課程實施的取向。辛德等人關于課程實施取向的分類研究受到了課程學者的普遍認同。他們將課程實施或研究課程實施的取向分為三種：忠實取向、相互調適取向、課程締造取向。其中，忠實取向。認為課程實施過程是忠實地執(zhí)行課程計劃的過程。衡題干的表述符合忠實取向。故本題選A。

6.D

【解析】本題考查的是討論策略的特點。討論策略是全班或小組成員在教師的指導下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學習的一種方法。討論策略的優(yōu)點在于學生通過對所學內容的討論，可以集思廣益、互相啟發(fā)、加深理解、提高認識，同時還可以激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)對問題的鉆研精神并訓練學生的語言表達能力。討論策略的缺點在于，受到學生知識經驗水平和能力發(fā)展的限制，容易出現討論流于形式或者脫離主題的情況，有時比較浪費時間。故本題選D。

7.A

【解析】本題考查的是專制型師生關系的特點。專制型的師生關系模式是以命令、權威、疏遠為其心態(tài)和行為特征的。教師在教室內采取專制的作風，并擔負全部的責任，計劃班級的學習活動，安排學習的情境，指導學習的方法，控制學生的行為。學生沒有自由，只是聽從教師的命令，對教師往往是敬而遠之。題干中羅老師的做法屬于專制型，故本題選A。

8.C

【解析】本題考查的是自主學習。自主學習是一種學習者在總體教學目標的宏觀調控下，在教師的指導下，根據自身條件和需要自由地選擇學習目標、學習內容、學習方法并通過自我調控的學習活動完成具體學習目標的學習模式。在該模式下，教師是輔導者，學生是主體。因此，教師在活動中指導學生自主學習，允許學生進行嘗試，并鼓勵學生自己解決困難，不斷進行創(chuàng)新和探索。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是陳述性知識。根據知識的不同表征形式，安德森將知識分為陳述性知識和程序性知識。陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知識，主要用于區(qū)別和辨別事物;程序性知識即操作性知識，是一種經過學習后自動化了的關于行為步驟的知識，表現在信息轉換活動中進行的具體操作。A選項屬于程序性知識，故本題選A。

10.B

【解析】本題考查的是自我價值理論。自我價值理論采用四象限模型將動機類型劃分為四種，亦將學生分為四類。(1)高驅低避型。(2)低驅高避型。(3)高驅高避型。(4)低驅低避型。其中，低驅高避型學生又被稱為“逃避失敗者”，這類學生更看重逃避失敗而不是期望成功。他們看起來懶散、不愛學習的背后隱藏著他們強烈的對失敗的恐懼，這種恐懼甚至讓其必須采取逃避的手段。這種防御較多體現在心理層面;題干中小明的表現符合低趨高避型，故本題選B。

文章來源于教師招聘網

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