教師招聘每日一練2020年（6月8日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-08 08:12 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為，西方第一本《教育心理學(xué)》出版于( )。

A.1903年 B.1913年 C.1914年 D.1900年

2.根據(jù)福勒與布朗的教師成長(zhǎng)階段論，教師考慮因材施教，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，這屬于( )階段。

A.關(guān)注生存 B.關(guān)注情境 C.關(guān)注學(xué)生 D.關(guān)注自我感受

3.著名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知發(fā)展的形式運(yùn)算階段是在( )。

A.0~2歲 B.2~7歲 C.7~11歲 D.11~15歲

4.教育是新生一代成長(zhǎng)的與社會(huì)生活延續(xù)和發(fā)展不可缺少的手段，為一切人和一切社會(huì)所必須，并與人類社會(huì)始終，表明了教育具有( )。

A.永恒性 B.歷史性 C.階段性 D.生產(chǎn)性

5.有的人判斷客觀事物時(shí)容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式( )。

A.沖動(dòng)型 B.沉思型 C.場(chǎng)依存型 D.場(chǎng)獨(dú)立型

答案及解析：
1.A【解析】西方第一本《教育心理學(xué)》是桑代克于1903年出版的《教育心理學(xué)》。世界上第一本《教育心理學(xué)》是1877年卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。
2.C【解析】關(guān)注學(xué)生階段，教師將考慮學(xué)生的個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的兒童有著不同的社會(huì)和情感需要，某些材料不適合某些學(xué)生;關(guān)注生存階段教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，他們經(jīng)常關(guān)心的問題是：學(xué)生喜歡我嗎?同事們?cè)趺纯次?領(lǐng)導(dǎo)是否覺得我干的不錯(cuò);關(guān)注情境階段教師越來越關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，關(guān)注如何教好每一堂課的內(nèi)容，關(guān)系班級(jí)大小、時(shí)間的壓力和核對(duì)材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。
3.D【解析】皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)、前運(yùn)算階段(2—7歲)、具體運(yùn)算階段(7—11歲)和形式運(yùn)算階段(11—15歲)。
4.A【解析】教育的永恒性，是指教育是新生一代的成長(zhǎng)和社會(huì)生活的延續(xù)與發(fā)展不可缺少的手段，為一切人、一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終，是人類社會(huì)的永恒范疇。
5.C【解析】根據(jù)認(rèn)知加工中對(duì)客觀環(huán)境提供線索的依賴程度，將認(rèn)知風(fēng)格分為：場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。場(chǎng)獨(dú)立型是指很容易將一個(gè)知覺目標(biāo)從他的背景中分離出來的能力。場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生一般偏愛自然科學(xué)與數(shù)學(xué)，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，不易受到暗示。因此堅(jiān)信自己答案的學(xué)生屬于場(chǎng)獨(dú)立型。場(chǎng)依存型是指在將一個(gè)知覺目標(biāo)從它的背景中分離時(shí)感到困難的知覺特點(diǎn)。場(chǎng)依存型學(xué)生一般偏愛社會(huì)科學(xué)，他們的學(xué)習(xí)常常依賴外部反饋。

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