2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題11

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-04 15:06 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是教學(xué)方法的選擇依據(jù)。教學(xué)方法選擇的原則有：(1)符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。(2)符合教學(xué)的目的和任務(wù)。(3)適合教材的內(nèi)容。(4)符合學(xué)生的特點(diǎn)。(5)符合教師本身的素養(yǎng)與特點(diǎn)。選擇教學(xué)方法的最根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。故本題選B。

2.A

【解析】本題考查的是學(xué)生的認(rèn)知方式中的場(chǎng)依存型。場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景的影響，往往不易獨(dú)立地對(duì)事物作出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標(biāo)準(zhǔn)。題干中學(xué)生做完題跟同學(xué)對(duì)答案不能堅(jiān)持自己的答案，易受他人影響，屬于場(chǎng)依存。故本題選A。

3.A

【解析】本題考查的是科爾伯格的前習(xí)俗水平?？茽柌駥⒌赖路譃槿齻€(gè)水平六個(gè)階段。其中，前習(xí)俗水平：第一階段：懲罰服從取向階段。第二階段：相對(duì)功利取向階段。題目中小童認(rèn)為打人不對(duì)是因?yàn)闀?huì)被爸爸懲罰，屬于懲罰服從取向階段，因此屬于前習(xí)俗水平。故本題選A。

4.B

【解析】本題考查的是教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：(1)指導(dǎo)性;(2)統(tǒng)整性;(3)操作性;(4)預(yù)演性;(5)突顯性;(6)易控性。其中，預(yù)演性是指教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，實(shí)質(zhì)上就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。題干中老師在做教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，對(duì)學(xué)生回答問題的可能性進(jìn)行一定的預(yù)估，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的回饋和引導(dǎo)，屬于預(yù)演性。故本題選B。

5.B

【解析】本題考查的是策略性知識(shí)的具體教學(xué)措施。策略性知識(shí)的具體教學(xué)措施：(1)選擇合理的策略教學(xué)內(nèi)容。(2)制定一套外顯的、可以操作的訓(xùn)練程序。(3)在具體情境中教策略。(4)一次只教給少量策略性知識(shí)。(5)給學(xué)生提供反饋信息、激發(fā)、維持學(xué)生的動(dòng)機(jī)。(6)教會(huì)學(xué)生自我監(jiān)控、反思。(7)激勵(lì)學(xué)生在不同情境中運(yùn)用策略、生成新的策略。(8)堅(jiān)持長(zhǎng)期教學(xué)。故本題選B。

6.A

【解析】本題考查的是無意注意規(guī)律的應(yīng)用。無意注意的規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用：(1)防止外部干擾。(2)講究教學(xué)藝術(shù)。防止外部干擾，避免強(qiáng)烈的、新異的、變化運(yùn)動(dòng)的刺激物的消極影響，這是保持學(xué)生注意穩(wěn)定的必要條件，應(yīng)妥善處理一些分散學(xué)生注意的事件。劉老師上課時(shí)帶的直觀教具放在教室比較顯眼的地方，引起學(xué)生無意注意，不利于學(xué)生集中注意力在課堂上，從而使上課效果不好。故本題選A。

7.C

【解析】本題考查的是模象直觀。在實(shí)際的教學(xué)過程中，主要有三種直觀方式，即實(shí)物直觀、模象直觀和言語直觀。(1)實(shí)物直觀。實(shí)物直觀是指通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式。(2)模象直觀。模象即事物的模擬性形象。所謂模象直觀，即通過對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。例如，各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。(3)言語直觀。言語直觀指的是在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對(duì)語言的物質(zhì)形式(語音、字形)的感知及對(duì)語義的理解而進(jìn)行的一種直觀形式。題干中地理老師和生物老師利用地圖和幻燈片呈現(xiàn)內(nèi)容，屬于模象直觀。故本題選C。

8.D

【解析】本題考查的是教學(xué)方法。不同教學(xué)方法對(duì)不同的人、情境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒介，都會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。因此，我們一定要綜合考慮教學(xué)的有關(guān)因素，注意啟發(fā)式、避免注入式，注重聯(lián)系實(shí)際，防止教條主義，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并加以合理地組合，力求教學(xué)效果的最優(yōu)化。對(duì)待學(xué)生小丁這種場(chǎng)依存的人，容易受外界影響，獨(dú)立思考問題能力較差，老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，提供一些明確的指導(dǎo)和講解，引導(dǎo)其思考。ABC選項(xiàng)的做法更適合場(chǎng)獨(dú)立的學(xué)生。故本題選D。

9.C

【解析】本題考查的是“合作教育”教學(xué)模式。“合作教育”教學(xué)模式是前蘇聯(lián)在教學(xué)實(shí)踐中形成的一種新的教學(xué)模式，以“合作教育學(xué)”為其理論基礎(chǔ)。這種理論主張師生合作精神，民主作風(fēng)，人道主義和個(gè)性發(fā)展。其中心就是把教育教學(xué)過程建立在師生合作的新型師生關(guān)系基礎(chǔ)上。故本題選C。

10.D

【解析】本題考查的是情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。題干中老師將學(xué)生帶入到生活中的案例中，體現(xiàn)了情境教學(xué)法。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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