2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬題10

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 16:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是基礎(chǔ)課程改革的課程實(shí)施。題干主要強(qiáng)調(diào)老師對(duì)學(xué)生的知識(shí)的灌輸，沒有注意到學(xué)生各方面能力的發(fā)展，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動(dòng)的、生動(dòng)活潑發(fā)展。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)的主要途徑。學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)的主要是間接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生主要通過“讀書”“接受”現(xiàn)成的知識(shí)，然后再去應(yīng)用和證明，可避免人類歷史上曾經(jīng)歷過的曲折和失敗，使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)的掌握大量的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。因此中學(xué)生獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)客觀世界的主要途徑是間接經(jīng)驗(yàn)。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是教師職業(yè)道德。老師就像蠟燭一般，默默燃燒自己，照亮別人。意在贊美老師無私奉獻(xiàn)，為了教育事業(yè)犧牲自己一生的高尚品質(zhì)，體現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)和給予精神，因此A選項(xiàng)正確。而教育過程中教師需要終身學(xué)習(xí)，這句話主要強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，忽視了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要性，也沒有強(qiáng)調(diào)老師奉獻(xiàn)中的快樂與幸福。因此BC選項(xiàng)說法正確。這句話沒有涉及教師紀(jì)律方面的內(nèi)容，故本題選D。

4.D

【解析】本題考查的是課程目標(biāo)的特征。課程目標(biāo)的特征：(1)整體性。各級(jí)各類的課程目標(biāo)是相互關(guān)聯(lián)的，而不是彼此孤立的。(2)階段性。課程目標(biāo)是一個(gè)多層次、全方位的系統(tǒng)，如小學(xué)課程目標(biāo)、初中課程目標(biāo)和高中課程目標(biāo)。(3)持續(xù)性。髙年級(jí)課程目標(biāo)是低年級(jí)課程目標(biāo)的延續(xù)和深化。(4)層次性。課程目標(biāo)可以逐步分解為總體目標(biāo)和從屬目標(biāo)。(5)遞進(jìn)性。低年級(jí)課程目標(biāo)是高年級(jí)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，沒有低年級(jí)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，很難達(dá)到高年級(jí)的課程目標(biāo)。綜上分析，題干描述的是課程目標(biāo)的階段性。故本題選D。

5.C

【解析】本題考查的是教學(xué)的概念。教學(xué)與教育這兩個(gè)概念的關(guān)系，是一種部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué)，教學(xué)只是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑，但不是唯一途徑。除教學(xué)外，學(xué)校還通過課外活動(dòng)、生產(chǎn)活動(dòng)，社會(huì)活動(dòng)等途徑向?qū)W生進(jìn)行教育。故本題選C。

6.C

【解析】本題考查的是教學(xué)技能。教學(xué)技能分為五類：教學(xué)設(shè)計(jì)技能、使用教學(xué)媒體技能、課堂教學(xué)技能、組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)技能和教學(xué)研究技能。其中，課堂教學(xué)技能是整個(gè)教學(xué)技能的核心。故本題選C。

7.B

【解析】本題考查的是班主任的工作方法。題干中，南風(fēng)之所以勝于北風(fēng)，就在于南風(fēng)講究方法的合理性、適宜性。在班級(jí)工作中，班主任是要了解學(xué)生的特點(diǎn)，采取符合學(xué)生實(shí)際和需要的管理方式，即注意方法。故本題選B。

8.A

【解析】本題考查的是教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程的基本階段：激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(引起心理準(zhǔn)備)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)，鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，檢查知識(shí)。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)(引起心理準(zhǔn)備)是教學(xué)的起始階段，主要是引起學(xué)生對(duì)即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。案例中老師向?qū)W生提出了一系列有趣的問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起求知欲。故本題選A。

9.D

【解析】本題考查的是職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”。比尤凱格提出了職業(yè)倦怠發(fā)展的“四階段論”：(1)熱情期;(2)停滯期;(3)挫折期;(4)冷漠期。其中，冷漠期的特點(diǎn)是要求更少的工作，回避挑戰(zhàn)。教師會(huì)徹底放棄乃至嘲弄自己當(dāng)初追求的理想目標(biāo)，在無所用心與不負(fù)責(zé)任的精神狀態(tài)下生活。綜上分析，題干中老師工作散慢，態(tài)度消極，屬于四階段中的冷漠期。故本題選D。

10.D

【解析】本題考查的是教學(xué)原則中的鞏固性原則。鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和技能，長(zhǎng)久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。題干中鄭老師講解了新單詞和新短語后要求學(xué)生課后去做練習(xí)和抄寫，長(zhǎng)久地保持在記憶中，以便應(yīng)用。故本題選D。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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