2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬題10

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 16:18 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在應(yīng)試教育目標(biāo)導(dǎo)向下，一些教師在智育的過程中，把學(xué)生的大腦當(dāng)作是知識的容器，嚴(yán)重影響了學(xué)生主動的、生動活潑的發(fā)展，這種做法的錯誤之處在于( )。

A.只重視眼前的成績，忽視學(xué)生長遠的發(fā)展

B.只注重智育中的知識灌輸，不注重智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)

C.只注重統(tǒng)一要求，忽視個性差異

D.只注重教學(xué)目標(biāo)的完成，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)水平

2.在現(xiàn)代教學(xué)中，學(xué)生獲得知識，認(rèn)識客觀世界的主要途徑是( )。

A.直接經(jīng)驗 B.間接經(jīng)驗

C.實踐活動 D.自我探索

3.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像蠟燭一般，默默燃燒自己，照亮別人。古往今來，常有人把教師比作蠟燭，下列對比，解釋錯誤的是( )。

A.把老師比作蠟燭，體現(xiàn)了老師的奉獻和給予精神

B.把老師比作蠟燭，忽視了教師的持續(xù)學(xué)習(xí)與成長

C.把老師比作蠟燭，淡漠了老師的勞動快樂

D.把老師比作蠟燭，強調(diào)了老師的紀(jì)律

4.課程目標(biāo)是一個多層次和全方位的系統(tǒng)，如小學(xué)課程目標(biāo)，初中課程目標(biāo)，高中課程目標(biāo)，這說明課程目標(biāo)具有( )。

A.實踐性 B.持續(xù)性

C.整體性 D.階段性

5.教學(xué)是教學(xué)論研究的最基本概念，下列對教學(xué)的有關(guān)說法錯誤的是( )。

A.教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系 B.教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心

C.教學(xué)是智育的唯一途徑 D.智育不是教學(xué)的唯一任務(wù)

6.作為一名教師，應(yīng)具備備課，分析學(xué)情，采取合適的教學(xué)方法，課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)反思等技能，其中最核心的技能是( )。

A.備課 B.采取合適的教學(xué)方法

C.課堂教學(xué) D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

7.北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看看誰能把行人身上的衣服脫掉，北風(fēng)首先來，一個冷風(fēng)凜冽，寒風(fēng)大作，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便將大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人因為溫度上升，因此解開紐扣，脫掉大衣。顯而易見，北風(fēng)比南風(fēng)的威力的結(jié)果來說，南風(fēng)獲得勝利，這則寓言故事轉(zhuǎn)移到班主任工作中，給人的啟示是( )。

A.在班級管理中，教師要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀

B.在班級工作中，教師要注意方法

C.在班級管理中，教師要轉(zhuǎn)變角色

D.在班級工作中，教師要塑造新的形象

8.教師在教《蟬》這節(jié)課時，他考慮到學(xué)生對蟬比較熟悉，但了解不夠清楚，為了能夠引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，這一課，他向?qū)W生提出了一系列有趣的問題，蟬是夏天的歌唱家，它的嗓子在哪里等等，許多同學(xué)對這些問題并不了解，紛紛要求老師回答。案例中體現(xiàn)的傳遞—接受教學(xué)中，學(xué)生掌握知識的基本階段是( )。

A.引起求知欲 B.感知教材

C.理解教材 D.鞏固知識

9.李老師曾立志要獲得“優(yōu)秀教師”的稱號，他努力工作，關(guān)愛學(xué)生，積極上進。而現(xiàn)在的他對過往嗤之以鼻，覺得當(dāng)時的自己特別愚蠢，現(xiàn)在工作散慢，工作態(tài)度消極。由此可知，李老師現(xiàn)處于職業(yè)倦怠的( )。

A.熱情期 B.停滯期

C.挫折期 D.冷漠期

10.英語課上，鄭老師講解了10個新單詞和10個新短語，她要求學(xué)生課后用這些單詞和短語寫篇短文，并將這些單詞和短語每個抄寫5遍。這主要體現(xiàn)了教學(xué)原則中的( )原則。

A.廣泛性 B.量力性

C.程序性 D.鞏固性

責(zé)任編輯：大白