2020年教師招聘筆試教育綜合知識(shí)模擬題及解析11

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-02 15:39 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、多項(xiàng)選擇題(每小題至少有兩個(gè)正確答案)

1.教育現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念、教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備，逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過(guò)程。教育現(xiàn)代化的特征包括( )。

A.教育是統(tǒng)治者的“一言堂”

B.教育開(kāi)始逐步構(gòu)建為一個(gè)多樣的、開(kāi)放的大系統(tǒng)

C.教育在教學(xué)上表現(xiàn)出創(chuàng)造性、靈活性和個(gè)性化等特點(diǎn)

D.強(qiáng)調(diào)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

2.一位社會(huì)學(xué)科的教師在四年級(jí)授課，她先講文明往往發(fā)源于肥沃的河谷這個(gè)事實(shí)，然后在課堂討論中鼓勵(lì)學(xué)生思索：為什么這是事實(shí)?為什么文化的發(fā)生多半不在多山之國(guó)?根據(jù)布魯納的觀點(diǎn)，上述例子體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過(guò)程往往涉及( )三個(gè)方面。

A.知識(shí)的獲得 B.知識(shí)的評(píng)價(jià) C.知識(shí)的轉(zhuǎn)化 D.知識(shí)的實(shí)踐

3.剛當(dāng)班主任的李老師希望多方面了解自己所帶的學(xué)生，對(duì)此，可采取的方法有( )。

A.通過(guò)閱讀學(xué)生的有關(guān)材料來(lái)了解學(xué)生，例如登記表、統(tǒng)計(jì)表等

B.通過(guò)對(duì)學(xué)生本人或家長(zhǎng)的調(diào)查訪問(wèn)等，從各個(gè)側(cè)面了解學(xué)生

C.叫學(xué)生每天寫一篇行為匯報(bào)

D.平常多觀察學(xué)生，了解學(xué)生日常行為習(xí)慣

4.笑笑今年讀小學(xué)二年級(jí)，在現(xiàn)代學(xué)生觀中，笑笑是一個(gè)( )。

A.發(fā)展的人 B.獨(dú)特的人 C.具有獨(dú)立意義的人 D.單純抽象的學(xué)習(xí)者

5.某校新進(jìn)一批年輕教師，校長(zhǎng)在新進(jìn)教師歡迎會(huì)上對(duì)教師們的教師素養(yǎng)提出一系列要求，下列要求合理的有( )。

A.高尚的師德 B.寬厚的文化修養(yǎng) C.絕對(duì)服從的工作意識(shí) D.專門的教育素養(yǎng)

6.某學(xué)校面向全體學(xué)生，制定心理健康教育計(jì)劃，將心理健康教育工作與德、智、體、美、勞課程相結(jié)合，采用豐富多彩的活動(dòng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生在心理健康教育活動(dòng)中的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生對(duì)學(xué)校的心理健康教育工作評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為學(xué)校提供的平臺(tái)讓他們都有所收獲。這所學(xué)校的心理健康教育體現(xiàn)了( )。

A.保密性原則 B.全體性原則 C.主體性原則 D.整合性原則

7.1885年，德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯繪制出非常著名的艾賓浩斯遺忘曲線，揭示了遺忘是遵循先快后慢的遺忘規(guī)律。依據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，下列復(fù)習(xí)方法正確的有( )。

A.及時(shí)復(fù)習(xí)

B.分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合

C.定期復(fù)習(xí)

D.嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合

8.關(guān)于接受學(xué)習(xí)，下列說(shuō)法正確的有( )。

A.接受學(xué)習(xí)是指人類個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的獲得，來(lái)源于學(xué)習(xí)活動(dòng)中主體對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的接受，把別人發(fā)現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)對(duì)其掌握、占有或吸收，轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)

B.接受學(xué)習(xí)區(qū)別于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)之處，在于這種學(xué)習(xí)中主體所得到的經(jīng)驗(yàn)是來(lái)自經(jīng)驗(yàn)傳遞系統(tǒng)中他人對(duì)此經(jīng)驗(yàn)的傳授，并非來(lái)自自己的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造

C.接受學(xué)習(xí)是低級(jí)的，無(wú)法保證學(xué)習(xí)的有意義性和學(xué)生身心的全面參與

D.高級(jí)的接受學(xué)習(xí)表現(xiàn)為“舉一反三”“觸類旁通”“融會(huì)貫通”等

9.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有( )。

A.學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性 B.原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu) C.學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì) D.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

10.夏某本科畢業(yè)后，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以志愿者的方式到農(nóng)村地區(qū)缺乏教師的學(xué)校任教，下列說(shuō)法正確的有( )。

A.縣級(jí)人民政府教育行政部門依法認(rèn)定其教師資格

B.縣級(jí)人民政府教育行政部門無(wú)權(quán)認(rèn)定其教師資格

C.夏某的任教時(shí)間計(jì)入工齡

D.夏某的任教時(shí)間不計(jì)入工齡，因?yàn)槠鋵儆谥驹刚?

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