2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析2

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-01 09:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯誤的題目標(biāo)“×”)

1.程序教學(xué)能很好地適應(yīng)學(xué)生的個體差異，并且具有靈活性。 ( )

2.苛勒認(rèn)為頓悟是無條件的。 ( )

3.聯(lián)結(jié)的增強和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備。 ( )

4.社會測量法測量中，得分越高，群體對于選擇者的吸引力越大。 ( )

5.家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。 ( )

6.營造校園文化也是學(xué)校心理健康教育工作的一種重要方法。 ( )

7.心理健康的良好適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)由于具有主觀性，常常會有差異乃至引發(fā)爭議。 ( )

8.心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀。 ( )

9.學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。 ( )

10.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 ( )

【參考答案】

1.×

【解析】本題考查的是程序教學(xué)的作用。程序教學(xué)是一種使用程序教材并以個人自學(xué)形式進(jìn)行的教學(xué)。程序教學(xué)屬于個別化教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的個別差異性，但是缺乏靈活性。故本題錯誤。

2.×

【解析】本題考查的是苛勒的理論學(xué)說。只有在清楚地認(rèn)識到整個情境中各種成分之間的關(guān)系時，頓悟才會出現(xiàn)。因此頓悟是有條件的。故本題錯誤。

3.√

【解析】本題考查的是行為主義的聯(lián)結(jié)觀點。行為主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為聯(lián)結(jié)的增強和削弱取決于學(xué)習(xí)者的心理調(diào)節(jié)和心理準(zhǔn)備。故本題正確。

4.√

【解析】本題考查的是社會測量法的內(nèi)容。社會測量法是心理學(xué)家莫里諾在1934年提出的一種研究方法。它主要用于研究團體內(nèi)(特別是小團體)成員之間人際關(guān)系和人際相互作用的模式。社會測量法測量中，得分越高，群體對于選擇者的吸引力越大。故本題正確。

5.√

【解析】本題考查的是家庭教育的相關(guān)內(nèi)容。研究表明，一般情況下家長具有很強的暴力傾向，子女相對來說也比較容易對人采取侵犯性行為。故本題正確。

6.√

【解析】本題考查的是學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容。研究表明，營造良好的校園文化氛圍對學(xué)校心理健康教育工作有較大影響。故本題正確。

7.×

【解析】本題考查的是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)具有階級性、文化性、民族性，經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)具有主觀性。故本題錯誤。

8.√

【解析】本題考查的是心理健康的相關(guān)內(nèi)容。研究表明，心理健康的非病狀態(tài)是指按照精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)看不能認(rèn)定某人有心理疾病或癥狀。故本題正確。

9.×

【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》?！吨腥A人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。故本題錯誤。

10.√

【解析】本題考查的是《中華人民共和國義務(wù)教育法》的內(nèi)容。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二條規(guī)定：義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。故本題正確。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

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