2020年教師招聘筆試教育綜合知識模擬題及解析1

https://jiaoshi.huatu.com 2020-06-01 09:21 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、判斷題(正確的題目標“√”，錯誤的題目標“×”)

1.人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強調(diào)人的價值，本性和尊嚴。 ( )

2.調(diào)查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。 ( )

3.后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝抑制。 ( )

4.心理學(xué)將對自身認知活動有所意識的能力稱為元認知。 ( )

5.引起感覺需要最小刺激量稱為閾限。 ( )

6.主題統(tǒng)覺測驗屬于完成法的投射測驗。 ( )

7.在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。 ( )

8.概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。 ( )

9.情感教學(xué)是一個連續(xù)的內(nèi)化過程，教師應(yīng)積極地促成情感教育的“積累效應(yīng)”。 ( )

10.認知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過渡是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。 ( )

【參考答案】

1.√

【解析】本題考查的是人本主義心理學(xué)的觀點。人本主義心理學(xué)著重于人格方面的研究，認為人的本質(zhì)是好的、善良的。人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。故本題正確。

2.√

【解析】本題考查的是調(diào)查法的含義。調(diào)查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法。調(diào)查法總體上易于進行，但在調(diào)查的過程中往往會因為被調(diào)查者記憶不夠準確等原因使調(diào)查結(jié)果的可靠性受到影響。調(diào)查法中只有保證總體中每一個人被抽到的機會相等，才能使樣本情況代表總體情況。故本題正確。

3.√

【解析】本題考查的是后攝抑制的內(nèi)容。后攝抑制亦稱后攝干擾，是指后面學(xué)習(xí)內(nèi)容對先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾。后攝干擾可能是導(dǎo)致遺忘的最重要原因。前攝干擾是指先前學(xué)習(xí)內(nèi)容對后來學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾，即舊知識干擾新知識。故本題正確。

4.√

【解析】本題考查的是元認知的概念。元認知是指人對自己的認知過程的認知。學(xué)習(xí)者可以通過元認知來了解、檢驗、評估和調(diào)整自己的認知活動。故本題正確。

5.×

【解析】本題考查的是感覺閾限。剛剛能引起感覺的最小刺激量叫絕對感覺閾限。感覺閾限是指能引起感覺的持續(xù)一定時間的刺激量。故本題錯誤。

6.×

【解析】本題考查的是人格測驗的類型。主題統(tǒng)覺測驗屬于構(gòu)造法的投射測驗。故本題錯誤。

7.×

【解析】本題考查的是影響個體身心發(fā)展的影響因素。在個體心理發(fā)展的過程中主觀能動性起決定作用。故本題錯誤。

8.√

【解析】本題考查的是思維和行為的相關(guān)內(nèi)容。概念和分類是構(gòu)建人類思維和行為的基石。故本題正確。

9.√

【解析】本題考查的是情感教學(xué)的作用。情感教育的“積累效應(yīng)”有利于學(xué)生態(tài)度與品德的發(fā)展。故本題正確。