2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析61

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-29 13:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是文化對(duì)人的影響。“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”意思是指：到這里談笑的都是知識(shí)淵博的大學(xué)者,交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。這正是體現(xiàn)了文化對(duì)人們交往行為和交往方式的影響。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是蘇格拉底教學(xué)法。蘇格拉底以雄辯和與青年智者的問(wèn)答法而著稱(chēng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，蘇格拉底形成了以問(wèn)答、詰難、誘導(dǎo)為特征的談話(huà)式教育方法，后人稱(chēng)之為“蘇格拉底教學(xué)法”。由于蘇格拉底曾把教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”，因此又有人將這種方法稱(chēng)為“產(chǎn)婆術(shù)”。本題干中教師以問(wèn)答的方式引導(dǎo)學(xué)生，就是采用了蘇格拉底教學(xué)法。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查教學(xué)組織形式。特朗普制由教育學(xué)教授勞伊德·特朗普創(chuàng)立。他把大班上課、小班討論、個(gè)人自學(xué)結(jié)合在一起，以靈活的時(shí)間單位代替固定統(tǒng)一的上課時(shí)間。大班集體教學(xué)由優(yōu)秀教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段給幾個(gè)平行班統(tǒng)一上課。之后的小班課研究討論大班課上的教材，由15-20人組成一個(gè)小班。然后由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立自學(xué)、研習(xí)、作業(yè)。教學(xué)時(shí)間分配為：大班上課40%，小班研究占20%，個(gè)人自學(xué)占40%。故本題選A。

4.A

【解析】本題考查教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。教師勞動(dòng)的示范性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是教師的教學(xué)組織能力。教師的教學(xué)組織能力，就是教師使教育、教學(xué)活動(dòng)有系統(tǒng)、有條理、和諧進(jìn)行的本領(lǐng)。教學(xué)組織能力的主要內(nèi)容是：制定教學(xué)計(jì)劃和靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。教師的這種能力，表現(xiàn)于能夠在學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃與單元或?qū)ｎ}教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，制定課堂教學(xué)計(jì)劃，使課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行，在啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)的基礎(chǔ)上整頓紀(jì)律。題干中教師能按預(yù)定的計(jì)劃授課，而且能根據(jù)學(xué)生的需要靈活改進(jìn)教學(xué)，說(shuō)明該教師的教學(xué)組織能力較強(qiáng)。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是隱性課程的特點(diǎn)。隱性課程也叫潛在課程，無(wú)形課程或隱蔽課程，指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，從具體學(xué)習(xí)環(huán)境中所獲得的“計(jì)劃外”的知識(shí)、觀念、情感等，不是課程計(jì)劃中所預(yù)期的東西。本題中單一性不是隱性課程的特點(diǎn)。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是教師備課的程序。題干中說(shuō)明了王老師需要做到從整體掌控到細(xì)節(jié)規(guī)劃，因此應(yīng)從大范圍逐漸細(xì)化到小范圍，A選項(xiàng)符合題意。故本題選A。

8.A

【解析】本題考查的是測(cè)驗(yàn)的效度。效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)或測(cè)量工具能真實(shí)地測(cè)量出所要測(cè)量的事物的程度。一次測(cè)驗(yàn)是否有效，主要看其是否能準(zhǔn)確地測(cè)量所要測(cè)量的東西。題干中袁老師僅用一個(gè)作文題來(lái)測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，是片面的，不能準(zhǔn)確測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，該測(cè)驗(yàn)效度較低。故本題選A。

9.C

【解析】本題考查的是高原現(xiàn)象。技能練習(xí)到一定時(shí)期，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)某一時(shí)期練習(xí)成績(jī)不隨練習(xí)次數(shù)提高的停滯現(xiàn)象。通常把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率停滯不前，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)感覺(jué)模糊的現(xiàn)象，稱(chēng)為“高原現(xiàn)象”。故本題選C。

10.B

【解析】本題考查的是下位學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的過(guò)程就是原有觀念對(duì)新觀念加以同化的過(guò)程。下位學(xué)習(xí)，又稱(chēng)類(lèi)屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，并使之相互聯(lián)系的過(guò)程。題干中已有知識(shí)是軸對(duì)稱(chēng)圖形，新知識(shí)是“圓也是軸對(duì)稱(chēng)圖形”，新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部分，屬于下位學(xué)習(xí)。故本題選B。

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