2020中小學(xué)教師招聘筆試教綜模擬題及答案解析51

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-28 13:55 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是信度和效度之間的關(guān)系。信度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，效度是指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點(diǎn)的程度，是對測量的準(zhǔn)確性程度的估計。效度高，信度一定高;效度低，信度不一定低;信度高，效度不一定高;信度低，效度一定低，所以信度是效度的必要不充分條件。故本題選B。

2.D

【解析】本題考查的是認(rèn)知風(fēng)格。認(rèn)知方式也稱認(rèn)知風(fēng)格，是指人們在認(rèn)知活動中所偏愛的信息加工方式。場獨(dú)立型和場依存型認(rèn)知風(fēng)格的人區(qū)別在于他們對外部參照的依賴程度不同、對學(xué)科的偏好不同等。整體性和系列性認(rèn)知風(fēng)格的人區(qū)別在于：采用整體性策略的學(xué)生，他們的視野比較寬闊，能把一系列子問題組合起來，而不是一碰到問題就立即著手一步一步地解決。采用系列性策略的學(xué)生，他們通常都按順序一步一步地前進(jìn)。故本題選D。

3.A

【解析】本題考查的是注意的品質(zhì)。注意的廣度，也稱注意的范圍，是指在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺出的對象的數(shù)目。注意的穩(wěn)定性，是指注意保持在某一對象或某一活動上的時間長短特性。注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移涉及兩個及以上的任務(wù)。本題中學(xué)生的注意對象就是短文，故排除C、D選項。因為學(xué)生的注意范圍廣，才可以快速讀短文。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個階段：感知運(yùn)動階段(0—2歲)，前運(yùn)算階段(2—7歲)，具體運(yùn)算階段(7—11歲)，形式運(yùn)算階段(11—15/成人)。其中，前運(yùn)算階段兒童的思維特點(diǎn)有：(1)早期的符號功能。(2)自我中心性。(3)思維的片面性。(4)泛靈論，認(rèn)為外界一切事物都是有生命的。(5)不能進(jìn)行可逆運(yùn)算。(6)守恒概念沒有形成。(7)集體獨(dú)白。題干描述符合泛靈論，屬于前運(yùn)算階段。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是情緒教育的輔導(dǎo)目標(biāo)。情緒教育與輔導(dǎo)有兩個目標(biāo):一是培養(yǎng)積極的情緒和情感;二是調(diào)控消極的情緒和情感。其主要內(nèi)容包括情緒認(rèn)識、情緒識別、情緒溝通、情緒控制和情緒熏陶五個方面。壓抑負(fù)面情緒不利于身心健康。故本題選B。

6.C

【解析】本題考查的是遺忘的原因。提取失敗說認(rèn)為，遺忘之所以發(fā)生，不是因為存儲在長時記憶中的信息消失了，而是因為編碼不準(zhǔn)確，失去了檢索線索或線索錯誤。題干中，媽媽給悠悠提示了一個字，很快悠悠能背誦起來，提示的這個字就是檢索線索，對應(yīng)的遺忘理論是提取失敗說。故本題選C。

7.A

【解析】本題考查的是定勢。定勢，是指由先前的活動所形成并影響后繼活動趨勢的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)，通常表現(xiàn)為以最熟悉的方式做出反應(yīng)或者解決問題。題目中學(xué)生后面之所以那樣回答，是因為前面已經(jīng)形成了念半邊字的傾向，屬于定勢思維。故本題選A。

8.B

【解析】本題考查的是中小學(xué)心理健康教育的主要任務(wù)。2002年教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。B選項診治學(xué)生的心理疾病是心理治療的任務(wù)，不是心理健康教育的任務(wù)。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是刻板印象?？贪逵∠笫菍σ蝗喝说奶卣骰騽訖C(jī)加以概括，把概括出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個人，認(rèn)為他們每人都具有這種特征，而無視團(tuán)體成員中的個體差異。題干中，“士別三日，當(dāng)刮目相看”指別人已有進(jìn)步，當(dāng)另眼相看，說明改變了對人的刻板印象。暈輪效應(yīng)是當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對他的其他特征作相似判斷。故本題選D。

10.C

【解析】本題考查的是經(jīng)典性條件作用學(xué)習(xí)規(guī)律。泛化是對相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)。分化是指辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應(yīng)。如題干所述，之所以對有爪的動物也產(chǎn)生了懼怕反應(yīng)，是因為有爪的動物和貓爪很相似，小紅難以區(qū)分。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口