2020中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識模擬試題61

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-26 19:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。自我提高內(nèi)驅(qū)力：指個體因?yàn)樽约旱膭偃位蚬ぷ髂芰ΧA得相應(yīng)地位的需要。屬于外部動機(jī)。例如，學(xué)習(xí)是為了獲得在班級中的排名、地位、名譽(yù)、聲望。故本題選B。

2.B

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)需要的定義。學(xué)習(xí)需要是指個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)。B符合題意。A選項(xiàng)，學(xué)習(xí)動機(jī)是指激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使行為朝向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。C選項(xiàng)，學(xué)習(xí)興趣是對活動的認(rèn)識傾向性。D選項(xiàng)，學(xué)習(xí)期待是指個體對學(xué)習(xí)活動所要達(dá)到目標(biāo)的主觀估計(jì)。故本題選B。

3.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機(jī)，外部動機(jī)是由個體以外的誘因而引起的學(xué)習(xí)動機(jī)，例如物質(zhì)獎勵、外部聲譽(yù)、地位等。故本題選C。

4.A

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾學(xué)習(xí)動機(jī)的分類。附屬內(nèi)驅(qū)力：為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作做好的一種需要，屬于外部動機(jī)。在兒童早期表現(xiàn)的最為突出。故本題選A。

5.B

【解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。成就動機(jī)水平高的人，傾向于選擇難度適中的目標(biāo)和課題。成就動機(jī)水平低的人，傾向于選擇非常容易或非常困難的目標(biāo)和課題。故本題選B。

6.D

解析】本題考查的是成就動機(jī)理論。成就動機(jī)理論的主要代表人物是麥克利蘭和阿特金森。他認(rèn)為，個體的成就動機(jī)可以分成兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是避免失敗的動機(jī)。故本題選D。

7.D

【解析】本題考查的是學(xué)習(xí)動機(jī)的類型。根據(jù)動機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系遠(yuǎn)近，可分為近景的直接性動機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)。近景的直接性動機(jī)是指與近期目標(biāo)或?qū)W習(xí)活動直接相聯(lián)系的，來源于對學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)結(jié)果的興趣。這類動機(jī)作用的效果明顯，但穩(wěn)定性較差，容易受到環(huán)境或一些偶然因素的影響。故本題選D。

8.C

【解析】本題考查的是動機(jī)的類型。遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)是與學(xué)習(xí)的社會愿意和個人的前途相連的。通常來說，高尚的、正確的間接性動機(jī)的作用比錯誤的、低下的直接性動機(jī)的作用更為持久和穩(wěn)定。故本題選C。

9.A

【解析】本題考查的是動機(jī)理論。強(qiáng)化理論是斯金納理論的重要組成部分。在他看來，個體某種行為習(xí)慣的習(xí)得就是因?yàn)閺?qiáng)化的作用，控制強(qiáng)化就是控制行為，其作用在于改變將來發(fā)生的概率。強(qiáng)化有正負(fù)之分，正強(qiáng)化通過呈現(xiàn)愉快的刺激增強(qiáng)行為的反應(yīng)概率，負(fù)強(qiáng)化通過終止不愉快的刺激增強(qiáng)行為反應(yīng)的概率。故本題選A。

10.C

【解析】本題考查的是動機(jī)理論。學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論是由聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強(qiáng)化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)家用S-R的公式來解釋動機(jī)的產(chǎn)生。故本題選C。

文章來源于教師招聘網(wǎng)

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口