2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-26 14:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有四個方面的作用：(1)提高智慧的潛力;(2)有助于外在動機(jī)向內(nèi)在動機(jī)轉(zhuǎn)化;(3)有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)探索的方法;(4)有利于所學(xué)材料的保持。發(fā)現(xiàn)教學(xué)在實際教學(xué)中的運用范圍非常有限，僅適用于部分科目和小學(xué)及中學(xué)低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)效率低。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用，其中布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論，主張學(xué)習(xí)的目的在于采用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。奧蘇貝爾的有意義接受學(xué)習(xí)論認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)就是在符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念之間建立起非人為的實質(zhì)性的聯(lián)系。故本題選B。

3.D

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論。奧蘇貝爾認(rèn)為，有意義學(xué)習(xí)就是在符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念之間建立起非人為的實質(zhì)性的聯(lián)系的過程，他將有意義學(xué)習(xí)分為表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。故本題選D。

4.A

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論。學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)和有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，但奧蘇貝爾更強(qiáng)調(diào)有意義的接受學(xué)習(xí)，認(rèn)為它可以在短期內(nèi)使學(xué)生獲得大量的系統(tǒng)知識，這正是教學(xué)的首要目標(biāo)。故本題選A。

5.D

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論。根據(jù)知識本身的存在形式和復(fù)雜程度，有意義學(xué)習(xí)分為：(1)符號學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義;(2)概念學(xué)習(xí)，是指掌握概念的一般意義，其實質(zhì)是掌握一類事物的共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征;(3)命題學(xué)習(xí)，是指獲得由幾個概念構(gòu)成的命題的復(fù)合意義，實際上是學(xué)習(xí)表示若干概念之間關(guān)系的判斷。題干中，聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，就知它代表實際的鳥，是學(xué)習(xí)單個符號的意義，屬于符號學(xué)習(xí)。故本題選D。

6.D

【解析】本題考查的是正例與反例。變式是變換事物的非本質(zhì)特征突出本質(zhì)特征的教學(xué)方式，是正例的特例。而題干中“鯨”并不是魚，因此屬于反例。故本題選D。

7.C

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的分類。命題是知識的最小單元，既可以陳述簡單的事實，也可以陳述一般的規(guī)則、原理、定律、公式。題干中學(xué)生了解的是正方形相關(guān)的原理和規(guī)則，不屬于概念學(xué)習(xí)，而是一種命題學(xué)習(xí)。故本題選C。

8.B

【解析】本題考查的是知識的分類。題干中，描述了若干個概念之間的關(guān)系，為規(guī)則學(xué)習(xí)(原理學(xué)習(xí))。故本題選B。

9.B

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的分類。從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)即教師先給學(xué)生呈現(xiàn)原理、理論或規(guī)則，再將原理、理論或規(guī)則運用于具體的例子中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這近似于接受學(xué)習(xí);同時，原理、理論或規(guī)則的包攝范圍大于例子，因此這種學(xué)習(xí)屬于下位學(xué)習(xí);這種學(xué)習(xí)適合于較難知識點的講解。故本題選B。

10.A

【解析】本題考查的是奧蘇貝爾關(guān)于學(xué)習(xí)的分類。上位學(xué)習(xí)又稱總括學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握一個比認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命題時產(chǎn)生的。上位學(xué)習(xí)遵循從具體到一般的歸納概括過程。題干中，學(xué)生先學(xué)的榕樹、椰樹，都屬于具體概念，最后學(xué)習(xí)的“熱帶植物”屬于一般概念，屬于上位學(xué)習(xí)。故本題選A。

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