2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析53

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-26 14:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.以下關(guān)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的說法不正確的是( )。

A.有利于學(xué)生掌握探究的方式 B.適用范圍有限

C.能激發(fā)學(xué)生興趣 D.發(fā)現(xiàn)效率極低

2.教育心理學(xué)中的認(rèn)知主義強(qiáng)調(diào)認(rèn)知結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的重要作用，主要代表人物是( )。

A.華生和斯金納 B.布魯納和奧蘇貝爾

C.弗洛伊德和榮格 D.維特海默和考夫卡

3.奧蘇貝爾將有意義學(xué)習(xí)分為( )。

A.表征學(xué)習(xí)、規(guī)則學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí) B.表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)

C.規(guī)則學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí) D.表征學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)

4.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是( )。

A.有意義接受學(xué)習(xí) B.有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.探究學(xué)習(xí)

5.根據(jù)奧蘇貝爾對有意義學(xué)習(xí)的分類，如果兒童聽到“鳥”或看到文字的“鳥”，就知它代表實(shí)際的鳥，即使此時(shí)并未見到真實(shí)的鳥，兒童也能以語言文字的形式在大腦中形成關(guān)于鳥的形象，這屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.類屬學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí) D.抽象符號學(xué)習(xí)

6.教“魚”的概念時(shí)以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征，這是為學(xué)生提供( )。

A.比較 B.變式

C.正例 D.反例

7.通過課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了“正方體”具有一系列屬性，包括側(cè)面和底面均為正方形、每個(gè)面的面積相等，每個(gè)頂點(diǎn)連接三條棱、棱長都相等。此時(shí)，學(xué)生關(guān)于正方體的知識的表征形式是( )。

A.表象 B.概念

C.命題 D.圖式

8.動能等于質(zhì)量乘以速度，這種學(xué)習(xí)屬于( )。

A.概念學(xué)習(xí) B.原理學(xué)習(xí)

C.符號學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

9.從規(guī)則到例子的學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是一種( )。

A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

10.教師在課堂中，先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識了榕樹，椰樹等類樹木，再帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納得出了熱帶植物的概念，這樣的學(xué)習(xí)方式屬于( )。

A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)

C.并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.比較學(xué)習(xí)

【參考答案】

責(zé)任編輯：張欣