2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析50

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-20 15:33 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.D

【解析】本題考查的是醞釀效應。醞釀效應指的是當一個人長期致力于某一問題的解決而又百思不得其解的時候，如果他對這個問題的思考暫時停下來去做別的事情，幾小時、幾天或幾周之后，他可能會忽然想到解決的辦法。題干中小張在百思不得其解時，把題目擱置一天，回頭很快解決，屬于醞釀效應。故本題選D。

2.B

【解析】本題考查的是問題的類型。根據(jù)問題的清晰度，問題分為模糊型問題和精準型，單項選擇題有固定答案屬于精準問題。故本題選B。

3.A

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性與智商的關系。高創(chuàng)造性的智商水平不可能低。創(chuàng)造性與智商的相關關系表現(xiàn)在以下幾個方面：①低智商不可能具有高創(chuàng)造性;②高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性;③低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低;④高創(chuàng)造性必須有高于一般水平的智商。故本題選A。

4.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)造是在原有的知識經(jīng)驗基礎上產(chǎn)生的，豐富的知識是創(chuàng)造力的源泉，也為新異觀念的產(chǎn)生和評價提供基礎。同時，形成適宜的解決問題的策略，個體能夠不斷改進自身的思維方法和提高思維能力。因此，創(chuàng)造力的培養(yǎng)需要將基礎知識和基本技能的學習與問題解決策略的訓練結(jié)合起來。故本題選D。

5.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性的核心是發(fā)散思維，由于影響創(chuàng)造性的因素是環(huán)境、個性、智力，所以培養(yǎng)創(chuàng)造可以從環(huán)境、個性入手，同時開設創(chuàng)造性培訓課程教授創(chuàng)造性思維策略，因此，選項A、C正確。發(fā)散思維具有變通性、流暢性和獨創(chuàng)性，因此選項B錯誤。故本題選B。

6.B

【解析】本題考查的是頭腦風暴訓練。頭腦風暴訓練是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果。故本題選B。

7.D

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維中能對問題提出超乎尋常的新穎獨特的見解的思維特征在于其具有獨特性。故本題選D。

8.B

【解析】本題考查的是創(chuàng)造性思維與發(fā)散思維。吉爾福特認為創(chuàng)造性思維是輻合思維與發(fā)散思維相結(jié)合的產(chǎn)物，其中發(fā)散思維是創(chuàng)造性的主要成分。發(fā)散性思維的特征：流暢性、變通性、獨創(chuàng)性。故本題選B。

9.D

【解析】本題考查的是定勢。定勢在問題解決中有積極作用，也有消極影響，如定勢使解決問題的思維刻板化。故本題選D。

10.A

【解析】本題考查的是問題解決的策略。嘗試策略(算法式策略)是指對一個問題的所有解決途徑都加以嘗試，所以是最為費時費力的方法。故本題選A。

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