https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-08 14:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
【參考答案】
1.A
【解析】本題考查的是個別教學(xué)制的定義。個別教學(xué)制是指教師向?qū)W生傳授知識,布置檢查和批改作業(yè)都是個別進行的,即教師對學(xué)生一個個輪流地教,教師在教某個學(xué)生時,其余學(xué)生均按教師要求進行復(fù)習(xí)或作業(yè)。故本題選A。
2.A
【解析】本題考查的是羅杰斯的教學(xué)模式。羅杰斯是人本主義的代表人物,強調(diào)以學(xué)生為中心,教師只是“助產(chǎn)士”、促進者,其教學(xué)模式是非指導(dǎo)性教學(xué)模式。B選項是布魯納等人的觀點,C選項是贊可夫等人的觀點,D選項是巴班斯基的觀點。故本題選A。
3.D
【解析】本題考查的是測驗的效度、信度、難度和區(qū)分度。效度指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,是對測量的準(zhǔn)確性程度的估計;信度又稱測驗的可靠度,是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度,以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度;難度指測驗包含的試題難易程度;區(qū)分度指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選D。
4.A
【解析】本題考查的是測驗的效度、信度、難度和區(qū)分度。效度指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,是對測量的準(zhǔn)確性程度的估計;信度又稱測驗的可靠度,是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度,以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度;難度指測驗包含的試題難易程度;區(qū)分度指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選A。
5.D
【解析】本題考查的是測驗的效度、信度、難度和區(qū)分度。效度指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度,是對測量的準(zhǔn)確性程度的估計;信度又稱測驗的可靠度,是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度,以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度;難度指測驗包含的試題難易程度;區(qū)分度指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度,即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選D。
6.B
【解析】本題考查的是效度的意義。效度是指一個測驗或測量工具能真實地測量出所要測量的事物的程度。效度是評價工具最重要的必備條件,一個缺乏效度的評價工具是沒有什么使用價值的。故本題選B。
7.D
【解析】本題考查的是效度。五個評委老師分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)囊恢?,說明信度高,但是評選出來的作品不是大家心目中的第一名,說明這次評價的效度低。故本題選D。
8.D
【解析】本題考查的是評價類型。駕照、體育達標(biāo)屬于在評價對象集合之外確定一個標(biāo)準(zhǔn)。故本題選D。
9.C
【解析】本題考查的是評價類型。形成性評價是在教學(xué)進行過程中,為引導(dǎo)教學(xué)前進或使教學(xué)更為完善而進行的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的確定。它能及時了解階段教學(xué)的結(jié)果和學(xué)生學(xué)習(xí)的進展情況、存在問題等,以便及時反饋、調(diào)整和改進教學(xué)工作。形成性評價的根本目的是調(diào)控教學(xué)。A選項屬于診斷性評價的目的,B選項屬于安置性評價得目的,D選項屬于總結(jié)性評價的目的。故本題選C。
10.D
【解析】本題考查的是形成性評價與終結(jié)性評價。D選項,形成性評價應(yīng)該是在教學(xué)過程之中進行的,終結(jié)性評價是在教學(xué)活動之后進行的。故本題選D。
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責(zé)任編輯:郭爽
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