2020教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析10

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-06 14:42 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.C

【解析】布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。認知領域教學目標分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六個層次形成由低到高的階梯。故本題選C。

2.A

【解析】課程改革是我國當前基礎教育改革的核心。故本題選A。

3.B

【解析】1986年，全國中小學教材審定委員會成立，決定改革統(tǒng)一的教材制度，在統(tǒng)一要求、統(tǒng)一審定的前提下實行教材的多樣化。在教材編寫方面，實行教材的編審分開制度，并于1986年9月正式成立全國中小學教材審定委員會，這標志著我國中小學教材制度由國定制改為審定制。故本題選B。

4.B

【解析】教師語言的準確性指教師的語言要準確、鮮明、簡練。所謂簡練;是指語言言簡意賅。論述簡明扼要，提綱挈領;分析鞭辟入里，絲絲入扣;描繪畫龍點晴，人木三分;見解獨到深刻，令人耳目一新。這樣的語言才會具有感染力和吸引力。故本題選B。

5.C

【解析】操行評定是在一定時期內(nèi)對學生思想品德進行的比較全面的評價。目前主要以學期為單位，在學期結(jié)束時對學生在思想、學習、社會活動、師生關系等方面的表現(xiàn)進行全面考核，可分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個等級。故本題選C。

6.B

【解析】測驗和考試是用來檢查教學的一種手段，應該把握客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則，使檢驗和考試更加科學、規(guī)范，能更好的反映學生的學習情況。故本題選B。

7.A

【解析】負強化的不同形式--逃避條件作用、回避條件作用逃避條件作用：如看見路上的垃圾后繞道走開，感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋等。回避條件作用：如過馬路時聽到汽車喇叭聲后迅速躲避，違章騎車時遇到警察時趕快下車等。提前學習行為規(guī)范或規(guī)章制度、口頭警告及撤銷處分等是使個體得以避免不愉快刺激，從而提高正確行為的概率，屬于負強化。故本題選A。

8.C

【解析】班級管理的主要功能是實現(xiàn)教學目標，提高學習效率;班級管理的基本功能是有助于維持班級秩序，形成良好的班風;班級管理的最高目標是鍛煉學生能力，學會自治自理。故本題選C。

9.C

【解析】道德感是根據(jù)一定的道德標準評價人的思想、意圖和言行時所產(chǎn)生的主觀體驗。它表現(xiàn)在對待國家、集體、工作、事業(yè)、學習以及人與人之間的關系等各個方面，如愛國主義情感、國家主義情感、集體主義情感、責任感、義務感、事業(yè)心、榮譽感、自尊心等。故本題選C。

10.C

【解析】當他人在場或與他人一起從事某項工作時而使個體行為效率下降的現(xiàn)象稱作社會干擾，也叫社會抑制。比如，選項C“一個新手在老工人的監(jiān)督下學習復雜性操作”容易產(chǎn)生社會抑制。故本題選C。

推薦閱讀：

教師招聘報名時間

教師招聘報名入口