教師資格每日一練2020年（5月6日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-05-06 08:39 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”(《學(xué)記》)下列對這句話的理解，不正確的是( )。

A.體現(xiàn)主體教育思想

B.強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展

C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才

D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)

2.某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動。當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們“瞎搞亂”，將其拒之門外。作為指導(dǎo)老師應(yīng)該( )。

A.分析原因，修改計劃

B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差

C.安慰學(xué)生，勸其放棄

D.埋怨學(xué)生能力差

3.青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作。這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重( )。

A.同伴互助

B.自我反思

C.自我研修

D.脫產(chǎn)進修

4.我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認(rèn)為，教師職業(yè)是一種( )。

A.私人職業(yè)

B.從屬職業(yè)

C.專門職業(yè)

D.附加職業(yè)

5.教師工作的對象具有獨特品質(zhì)，充滿生命活力，并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革;教學(xué)過程又是一個復(fù)雜的動態(tài)變化過程，這要求教師在教學(xué)過程中必須扮演( )角色。

A.傳道者

B.研究者

C.示范者

D.解惑者

答案及解析：
1.【答案】C。解析：這句話的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑;要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)的是老師要注意引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為主體，要主動發(fā)展，而非讓學(xué)生自己成才。主體教育是指把受教育者當(dāng)作主體，喚起受教育者的主體意向，激發(fā)受教育者主體的自主性、能動性和創(chuàng)造性，使教育成為主體的內(nèi)在需要，成為主體自主建構(gòu)的實踐活動，與題干相符。因此答案選C。
2.【答案】A。解析：新課改倡導(dǎo)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)小學(xué)生在“研究性學(xué)習(xí)”中遇到阻礙時，教師應(yīng)該發(fā)揮促進者的作用，幫助、引導(dǎo)學(xué)生克服困難，順利完成任務(wù)。
3.【答案】A。解析：同伴互助是在兩個或兩個以上的教師之間以多種形式開展的，以解決教學(xué)中的實踐問題為目的，以教師專業(yè)提升為旨趣，以平等互助為原則的教學(xué)研究活動。題干中青年教師小王加入馮老師主持的名師工作室，積極參加各種教研活動，互助學(xué)習(xí)，以此促進自己的專業(yè)發(fā)展。
4.【答案】C。解析：教師職業(yè)是專門職業(yè)。
5.【答案】B。解析：本題主要考查考生對教師角色的了解。由于教師面對的教學(xué)對象的性格特點是各異的，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光，研究自己的工作對象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。

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