2020年中小學(xué)教師招聘考試教育綜合知識(shí)模擬試題131

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-28 13:24 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.現(xiàn)代教育制度的核心部分是學(xué)校教育制度。在現(xiàn)代學(xué)校教育系統(tǒng)的形成過程中，出現(xiàn)最早的是( )。

A.大學(xué)和高等學(xué)校 B.初級(jí)中學(xué)

C.研究生機(jī)構(gòu) D.幼兒教育機(jī)構(gòu)

2.“改革考試內(nèi)容和方法，小學(xué)成績?cè)u(píng)定應(yīng)實(shí)行等級(jí)制;中學(xué)部分學(xué)科實(shí)行開卷考試，重視實(shí)驗(yàn)操作能力考查。學(xué)校和教師不得公布學(xué)生考試成績和按考試結(jié)果公開排隊(duì)。”這些國家層面明文規(guī)定的要求，出自以下哪個(gè)文件? ( )

A.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C.1999年的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

D.2001年的《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

3.建立社會(huì)主義學(xué)制需要遵循穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則。對(duì)此，下列選項(xiàng)不正確的表述是( )。

A.學(xué)制一旦確定，就應(yīng)當(dāng)相對(duì)穩(wěn)定。因?yàn)樗皇请S意制定的，而是反映了一定歷史階段政治、經(jīng)濟(jì)的課程要求。

B.學(xué)制也應(yīng)該有一定的靈活性。因?yàn)榭陀^要求不是一成不變的，學(xué)制也應(yīng)該隨之做出相應(yīng)的調(diào)整。

C.公辦學(xué)校的學(xué)制，必須一刀切，不能有靈活性。

D.同一個(gè)時(shí)期內(nèi)，可以允許有多種學(xué)制并存。

4.聯(lián)合國教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》提出，教師工作是“一種要求教師具備經(jīng)過訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)及專門技能的公共業(yè)務(wù)。”由此看來，不僅教師是專業(yè)人員，而且教師職業(yè)是一種( )。)

A.精英化職業(yè) B.個(gè)體社會(huì)化職業(yè)

C.高難度職業(yè) D.專門職業(yè)

5.教師要成功地扮演各種職業(yè)角色，并保持良好的職業(yè)形象，必須接受專門的職業(yè)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容之一：形成對(duì)教師職業(yè)意義與價(jià)值的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)的社會(huì)期望的認(rèn)識(shí)，以及由此而形成強(qiáng)烈的從業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的動(dòng)機(jī)。這屬于培養(yǎng)教師的( )。

A.專業(yè)意識(shí) B.專業(yè)態(tài)度

C.專業(yè)技能 D.專業(yè)品質(zhì)

6.有關(guān)師生關(guān)系的理論，一直存在“教師中心說”和“學(xué)生中心說”之爭。其中“教師中心說”是以( )國教育家( )為代表的一批研究者提出的，屬于“傳統(tǒng)教育學(xué)派”對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

A.美國 杜威 B.德國 克拉克

C.德國 赫爾巴特 D.捷克 夸美紐斯

7.新課程特別強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生建立的新學(xué)習(xí)方式是( )。

A.合作學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí) B.研究學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究和反復(fù)鞏固學(xué)習(xí)

C.自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí) D.自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)和班級(jí)學(xué)習(xí)

8.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。”體現(xiàn)出( )的發(fā)展觀

A.注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 B.注重學(xué)生的全面發(fā)展

C.注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展 D.注重學(xué)生的智力因素的發(fā)展

9.李老師在教育過程中，深入了解學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的不同發(fā)展水平、興趣、愛好和引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，發(fā)展個(gè)性，不斷促進(jìn)學(xué)生的自由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了身心發(fā)展的哪一特點(diǎn)?( )

A.順序性 B.階段性

C.連續(xù)性 D.差異性

10.評(píng)價(jià)從功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型分為( )。

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià) B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

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