2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析131

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-26 10:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【參考答案】

1.B

【解析】教學(xué)反思能力包括：自我指導(dǎo)型教學(xué)反思能力和任務(wù)指向型教學(xué)反思能力。自我指導(dǎo)型的教學(xué)反思能力主要是指教師對自己的教學(xué)理念、教學(xué)興趣、動(dòng)機(jī)水平、情緒狀態(tài)等心理因素進(jìn)行反思與調(diào)控的能力。任務(wù)指向型的教學(xué)反思能力主要是指教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)媒體等操作因素進(jìn)行反思與調(diào)控的能力。故本題選B。

2.A

【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是可能達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異，就是最近發(fā)展區(qū)。題干中其他小組在“智慧小組”幫助下能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，說明其他小組處于最近發(fā)展區(qū)。故本題選A。

3.C

【解析】性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式相結(jié)合而形成人格特征。它是一個(gè)人的心理面貌本質(zhì)屬性的獨(dú)特結(jié)合，是人與人區(qū)別的主要方面。題干描述的是性格。故本題選C。

4.B

【解析】科爾伯格認(rèn)為習(xí)俗水平的人際協(xié)調(diào)的定向階段的個(gè)體按照人們所稱“好孩子”的要求去做，以得到別人的贊許。題干中，“兒童為了得到老師的表揚(yáng)而打掃教室”屬于“好孩子”的特征。故本題選B。

5.A

【解析】課堂最常見的強(qiáng)化物一般有兩種：(1)獲得老師或同伴的注意;(2)逃避不愉快的狀態(tài)或活動(dòng)。故本題選A。

6.D

【解析】組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造，形成更高水平的知識結(jié)構(gòu)的信息加工策略。組織策略包括歸類策略和綱要策略，綱要策略又分為主題綱要法和符號綱要法。題干所述是主題綱要法的典型表現(xiàn)。故本題選D。

7.D

【解析】新課程改革強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式即改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。故本題選D。

8.A

【解析】經(jīng)驗(yàn)性想象是指幼兒憑借個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷展開想象活動(dòng)。由題干描述可知小女孩的對“夏景”的描述是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象。故本題選A。

9.C

【解析】意識的狀態(tài)：可控的意識狀態(tài)、自動(dòng)化的意識狀態(tài)、白日夢狀態(tài)、睡眠狀態(tài)。其中，白日夢狀態(tài)：包含很低水平意識努力，介于主動(dòng)的意識狀態(tài)與睡眠中做夢二者之間，屬于一種迷糊狀態(tài)，如上課走神。故本題選C。

10.C

【解析】班杜拉分析了觀察學(xué)習(xí)的抑制效應(yīng)與去抑制效應(yīng)。抑制效應(yīng)指觀察者看到他人的不良(或良好)行為受到社會(huì)譴責(zé)，觀察者會(huì)暫時(shí)抑制受到譴責(zé)的不良(或良好)行為。去抑制指觀察者看到他人的不良行為未受到應(yīng)有的懲處，其原本受到抑制的不良行為重新發(fā)作。觀察學(xué)習(xí)的抑制與去抑制效應(yīng)可以解釋不良態(tài)度與品德轉(zhuǎn)變的部分心理機(jī)制。從題干來看，違紀(jì)學(xué)生的行為僅是暫時(shí)被抑制了。故本題選C。

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