2020年教師招聘筆試之教綜模擬題及答案解析153

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-23 11:49 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.A.

【解析】根據(jù)遷移的內(nèi)容不同，分為一般遷移和具體遷移。其中，一般遷移也稱“非特殊遷移”、“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種具體內(nèi)容學習的影響，即原理、原則和態(tài)度的具體應(yīng)用。例如，學生學習中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到具體的數(shù)學或語文學習中，A項正確。故本題選A。

2.D

【解析】前運算階段(2-7歲)的特征：(1)出現(xiàn)了語詞或其他符號，開始出現(xiàn)表象和形象圖式，如用“牛”“羊”來代表真正的牛和羊等;(2)兒童的概念是具體的、動作的，而非抽象的，思維具有不可逆性;(3)認為外界的一切事物都是有生命的、有感知的、有情感的，即所謂的泛靈論;(4)一切以自我為中心。(5)思維不守恒性;(6)集體獨白;(7)思維存在集中化的特征。題目中“自我中心”“不可逆”是前運算階段的特征。故本題選D。

3.B

【解析】垂直遷移也稱為縱向遷移，是指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響，垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面：(1)自下而上地遷移，即下位的較低層次的經(jīng)驗影響上位的較高層次的經(jīng)驗的學習;(2)自上而下地遷移，即上位的較高層次的經(jīng)驗影響下位的較低層次的經(jīng)驗的學習。題干中，學生學習水果的概念時聯(lián)系到蘋果的概念，從而認識到水果是一種多汁且有甜味的果實，這是一種自下而上地遷移，這屬于垂直遷移。故本題選B。

4.A

【解析】負遷移一般是指一種學習對另一種學習起干擾或抑制作用。負遷移通常表現(xiàn)為一種學習使另一種學習所需的時間或所需的練習次數(shù)增加或阻礙另一種學習的順利進行以及知識的正確掌握。A項正確。B項是同化性遷移。C項屬于一般遷移。D項是正遷移。故本題選A。

5.B

【解析】先學習騎自行車再騎三輪車是順向遷移，自行車對于三輪車有不利作用，所以屬于順向負遷移。故本題選B。

6.A

【解析】重組性遷移指重新組合原有認知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過程中，基本經(jīng)驗成分不變，但各成分間的結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進行了調(diào)整或重新組合。題干中琪琪將舞蹈課上新學的舞蹈進行了適當?shù)母木幒驼{(diào)整，編制出新的舞蹈，只是動作間的調(diào)整和重新組合。故本題選A。

7.D

【解析】早期的策略遷移研究顯示，盡管向兒童傳授的認知策略對解決相關(guān)問題非常有效，但是兒童在面臨新的任務(wù)或情境時，仍無法有效地將策略遷移到新任務(wù)中去。D項表述錯誤。故本題選D。

8.C

【解析】情景記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶，這種記憶與個人的親身經(jīng)歷分不開。題干描述的這個現(xiàn)象是親身經(jīng)歷過的、有人物、時間、地點的。因此屬于情景記憶。故本題選C。

9.C

【解析】發(fā)散思維也叫求異思維，是指人們解決問題時，思路朝各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。故本題選C。

10.D

【解析】自我決定理論告訴我們，人具有自主學習的潛能，有成長和發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。并且，這種內(nèi)在動力更為穩(wěn)定和持久，對學習的作用也更明顯。在日常生活中，教師、家長最常用的激勵方式就是給予獎勵，其中既包括物質(zhì)獎勵，如小禮物、電子設(shè)備等，也包括精神獎勵，如榮譽稱號等。但自我決定理論表明，這種預(yù)期的獎勵是控制性的，它會降低個體行為的自我決定程度和勝任感，導致內(nèi)在動機下降，從而影響學生創(chuàng)造力的發(fā)揮。因此，教育上要慎用獎勵制度，避免預(yù)期獎勵削弱內(nèi)在動機。選項D符合題意。C選項，自我價值理論關(guān)注人們?nèi)绾卧u估自身價值。這個概念和自尊等概念類似?？茰仡D(Covington，1984)的自我價值理論的基本假設(shè)是當自己的自我價值受到威脅時，人類將竭力維護。自我價值理論認為人類將自我接受作為最優(yōu)先的追求。故本題選D。

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