2020年教師招聘考試筆試教綜模擬試題及解析118

https://jiaoshi.huatu.com 2020-04-23 09:36 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個(gè)正確答案)

1.將一個(gè)班的學(xué)生按能力分組，各組以不同的進(jìn)度完成相同的課業(yè)，這種能力分組屬于( )。

A.作業(yè)分組制 B.活動(dòng)分組制 C.導(dǎo)質(zhì)分組制 D.混合能力分組制

2.不少?gòu)慕潭嗄甑?a href="/" target="_blank" style="color:blue">教師，雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，卻難以形成對(duì)教育教學(xué)工作的理論認(rèn)識(shí)，制約了他們的專業(yè)成長(zhǎng)，從知識(shí)結(jié)構(gòu)的角度，這是因?yàn)樗麄兿鄬?duì)較為缺乏( )的儲(chǔ)備造成的。

A.本體性知識(shí) B.條件性知識(shí) C.實(shí)踐性知識(shí) D.程序性知識(shí)

3.看完《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過(guò)程是( )。

A.再造想象 B.創(chuàng)造想象 C.幻想 D.表象形成

4.當(dāng)興趣指向某種活動(dòng)時(shí)便成了( )。

A.中心興趣 B.直接興趣 C.愛(ài)好 D.癖好

5.加德納的多元智能理論啟示教育教學(xué)應(yīng)該( )。

A.理論聯(lián)系實(shí)際 B.主動(dòng)施教 C.循序漸進(jìn) D.個(gè)別化

6.“從我的門(mén)下出去，我承認(rèn)，他既不是文官，也不是武人，也不是僧侶;他首先是人：一個(gè)人應(yīng)該怎樣做人，他就知道怎樣做人，他在緊急關(guān)頭，而且不論對(duì)誰(shuí)，都能盡到做人的本分。”這段話出自( )。

A.赫爾巴特 B.盧梭 C.凱洛夫 D.柏拉圖

7.小學(xué)生有錯(cuò)誤行為時(shí)，家長(zhǎng)便限制他看動(dòng)畫(huà)片，不讓其從事有趣的活動(dòng)，屬于( )。

A.正強(qiáng)化 B.負(fù)強(qiáng)化 C.懲罰 D.消退

8.一般來(lái)說(shuō)，課堂問(wèn)答包括( )前后銜接的四個(gè)環(huán)節(jié)。

A.發(fā)問(wèn)—候答—叫答—理答

B.發(fā)問(wèn)—候答—理答—叫答

C.發(fā)問(wèn)—理答—候答—叫答

D.教師提問(wèn)—理答—候答—叫答

9.知識(shí)不是通過(guò)教師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下利用學(xué)習(xí)資料生成意義的過(guò)程，這符合( )。

A.行為主義學(xué)習(xí)觀 B.人本主義學(xué)習(xí)觀 C.形式訓(xùn)練說(shuō) D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會(huì)打洞”說(shuō)明了遺傳素質(zhì)對(duì)身心發(fā)展的重要作用，下列對(duì)影響身心發(fā)展的理解不正確是( )。

A.學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B.個(gè)體主觀能動(dòng)性是個(gè)體發(fā)展從潛在狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素

C.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能性與可塑性

D.“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑”反映了身心發(fā)展的內(nèi)發(fā)論

責(zé)任編輯：郭爽